3.2.1. Siklus Pertama
3.2.1.1. Perencanaan
a. Membuat rencana pembelajaran melalui model Snowball Throwing
berbantuan media video pembelajaran sesuai dengan SK: 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan
kabupatenkota dan provinsi, KD: 2.3 Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya,
dan indikator:
2.3.1 Menyebutkan
jenis-jenis teknologi,
2.3.2 Mengidentifikasi perkembangan teknologi produksi, 2.3.3 Membandingkan
teknologi produksi tradisional dan modern, 2.3.4 Menentukan manfaat perkembangan teknologi produksi bagi kehidupan manusia.
b. Menyiapkan sumber dan media pembelajaran berupa video perkembangan
teknologi produksi pangan dan sandang. c.
Menyiapkan lembar observasi keterampilan guru dan aktivitas siswa. 3.2.1.2.
Pelaksanaan Tindakan a.
Pendahuluan 10 menit
1 Pengkondisian Kelas
2 Guru melakukan prakegiatan : salam,berdoa, presensi
3 Guru melakukan apersepsi dengan bertanya “dari mana nasi yang kamu
makan tiap hari itu berasal?” 4
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai 5
Guru memberikan motivasi kepada siswa
b.
Kegiatan Inti 45 menit
1 Siswa memperhatikan media video tentang perkembangan teknologi
produksi yang ditayangkan oleh guru. eksplorasi 2
Siswa melakukan tanya jawab mengenai media video yang ditampilkan. eksplorasi
3 Siswa mendengarkan penjelasan dari guru secara garis besar tentang
perkembangan teknologi produksi pangan dan sandang. elaborasi 4
Siswa berkelompok sebanyak 9 kelompok masing-masing anggota kelompok terdiri dari 5-4 siswa. elaborasi
5 Masing-masing ketua kelompok maju ke depan untuk mendengarkan
penjelasan materi dari guru tentang perkembangan teknologi pangan dan sandang. elaborasi
6 Masing-masing ketua kelompok kembali ke kelompoknya, kemudian
menjelaskan materi yang disampaikan oleh guru kepada temannya. elaborasi
7 Siswa diberi satu lembar kertas kerja, untuk menuliskan satu
pertanyaan yang menyangkut materi yang sudah dijelaskan oleh ketua kelompok. Kertas kerja yang berisikan pertanyaan tersebut, dibuat
seperti bola dan dilemparkan ke kelompok lain sesuai arahan yang diberikan oleh guru. elaborasi
8 Setelah siswa dalam setiap kelompok mendapatkan satu bolasatu
pertanyaan, siswa diberi kesempatan untuk mendiskusikan jawaban dari
pertanyaan yang telah didapat bersama teman kelompoknya dan menuliskan jawaban di kertas kerja yang telah diberikan. elaborasi
9 Tiap kelompok diberikan kesempatan untuk mempresentasikan jawaban
dan menanggapi hasil diskusi. elaborasi 10
Siswa melihat kembali tayangan video untuk mengkonfirmasi jawaban hasil diskusi. elaborasi
11 Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil diskusi dan membuat
rangkuman dari hasil kegiatan kelompoknya. konfirmasi 12
Kelompok yang paling antusias dalam kegiatan kelompok mendapatkan penghargaan dari guru. konfirmasi
13 Siswa diberikan kesempatan untuk mengajukan pertanyaan mengenai
materi yang belum dimengerti. konfirmasi c.
Penutup 15 menit 1
Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan tentang pelajaran 2
Siswa mengerjakan soal evaluasi 3
Guru memberikan soal pengayaan bagi siswa yang tuntas dan memberikan remidial bagi siswa yang belum tuntas sebagai tindak
lanjut. 4
Guru menutup pelajaran dengan berdoa 3.2.1.3.
Observasi a.
Melakukan pengamatan keterampilan guru dalam pembelajaran IPS dengan menggunakan model Snowball Throwing berbantuan media video
pembelajaran.
b. Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS dengan
menggunakan model Snowball Throwing berbantuan media video pembelajaran.
c. Melihat hasil belajar siswa ranah afektif dan psikomotor dalam
pembelajaran IPS dengan menggunakan model Snowball Throwing berbantuan media video pembelajaran.
3.2.1.4. Refleksi
a. Menganalisis data hasil observasi terhadap keterampilan guru dan aktivitas
siswa siklus pertama b.
Menganalisis penilaian proses dan hasil pembelajaran siklus pertama c.
Mengakaji ulang pelaksanaan pembelajaran IPS pada siklus pertama dan efek tindakan yang ditimbulkan pada siklus pertama
d. Membuat daftar permasalahan serta kekurangan yang terjadi pada siklus
pertama e.
Merencanakan tindak lanjut untuk perbaikan pada siklus kedua
3.2.2. Siklus Kedua
Kategori