1. Home
  2. Lainnya

Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan buku cerita anak

j. Siswa mengumpulkan hasil pekerjaan. k. Guru membagikan pemetaan cerita yang telah dirumpangkan. l. Siswa mengisi bagaian cerita yang rumpang. m. Guru diskusi dengan siswa mengenai informasi yang benar untuk informasi yang hilang dalam pemetaan cerita rumpang mereka. 3. Kegiatan Penutup a. Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan isi dari pembelajaran tersebut dan menentukan tindakan baik yang dapat dicontoh dari tokoh- tokoh yang ada pada cerita yang telah dibaca. b. Guru dan siswa secara bersama-sama mengungkapkan manfaat membaca cerita anak dalam kehidupan sehari-hari. c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.

H. Penilaian

Teknik : tes tertulis Bentuk instrumen : lembar pemetaan cerita rumpang, tes uraian. Soal 1. Sebutkan dan jelaskan unsur intrinsik dari cerita anak yang telah kamu baca 2. Berdasarkan amanat yang telah kamu temukan dalam cerita, nilai –nilai kehidupan apa yang dapat kamu ambil? Pedoman penNilaian soal no. 1 Indikator Nilai Siswa menentukan 6 unsur intrinsik dengan benar 60 Siswa menentukan 5 unsur intrinsik dengan benar 50 Siswa menentukan 4 unsur intrinsik dengan benar 40 Siswa menentukan 3 unsur intrinsik dengan benar 30 Siswa menentukan 2 unsur intrinsik dengan benar 20 Siswa menentukan 1 unsur intrinsik dengan benar 10 Siswa tidak menjawab soal dengan benar Pedoman penNilaian soal no. 2 Indikator Nilai Siswa dapat menemukan realitas kehidupan yang terefleksi dalam cerita dengan benar 40 Siswa dapat menemukan realitas kehidupan yang terefleksi dalam cerita dengan cukup benar 30 Siswa dapat menemukan realitas kehidupan yang terefleksi dalam cerita dengan kurang benar 20 Siswa dapat menemukan realitas kehidupan yang terefleksi dalam cerita dengan tidak benar 10 Penghitungan nilai akhir: Perolehan Nilai Nilai akhir = x Nilai 100 Ideal = ………….. Nilai maksimum 100

I. Sumber Belajar

Novianti, Evi. 2005. Pesan Moral dalam Cerita Anak: Studi Kasus Rubrik Canda Harian Pontianak Post. Balai Bahasa Kaliamantan Barat . Depdiknas. Klaten, Mei 2014 Mengetahui, Mahasiswa, Guru Pembimbing, Drs. Sutarman Ririn Novitasari NIP 19561010 197703 1 010 NIM 10201244043

Dokumen yang terkait

PEMBELAJARAN APRESIASI CERITA ANAK SISWA KELAS VII SMP NEGERI 20 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

0 21 80

(ABSTRAK) PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK CERITA ANAK SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENGAPRESIASI CERITA ANAK SISWA KELAS VII SMP.

0 0 3

PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK CERITA ANAK SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENGAPRESIASI CERITA ANAK SISWA KELAS VII SMP.

16 63 179

KEEFEKTIFAN STRATEGI ESTAFET WRITING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS IX SMP.

6 24 176

KEEFEKTIFAN TEKNIK ECOLA (EXTENDING CONCEPTS THROUGH LANGUAGE ACTIVITIES) TERHADAP PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN CERITA ANAK PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 WONOSOBO.

1 12 208

KEEFEKTIFAN STRATEGI EPISODIC MAPPING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 6 MAGELANG.

1 6 227

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN STRATEGI BINGKAI CERITA (STORY FRAMES) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN CERITA PENDEK SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 NGAGLIK SLEMAN.

0 0 220

KEEFEKTIFAN STRATEGI GMA (GROUP MAPPING ACTIVITY) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN CERITA ANAK PADA SISWA KELAS VII DI SMPN 1 SANDEN BANTUL.

0 2 234

STRATEGI PEMBELAJARAN BERMAIN CERITA DAN

0 0 2

PEMBELAJARAN CERITA FABEL BERDASARKAN KURIKULUM 2013 PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 20 PONTIANAK

0 1 13