Program Pembelajaran Persemester Penilaian PAK

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekeri 35 No. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar 4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak ter- kait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di seko- lah secara mandiri serta bertin- dak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan 4.1 Menerapkan sikap dan perilaku yang menghargai HAM. 4.2 Berperan aktif dalam menjun- jung kehidupan yang multi- kultur. 4.3 Menalar nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global mengacu pada teks Alkitab. 4.4 Proaktif sebagai pembawa da- mai sejahtera selaku murid Kristus.

10. Program Pembelajaran Persemester

Alokasi Materi Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen SMA Kelas XII Per Semester Semester 1 Satuan Pendidikan : SMA Kelas : XII Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakogni- tif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan ke- manusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait pe- nyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan 36 Buku Guru Kelas XII SMASMK prosedural pada bidang kajian yang spesiik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. Kompetensi Dasar 1: 1.1 Menerima HAM sebagai anugerah Allah. 2.1 Mengembangkan perilaku yang mencerminkan nilai-nilai HAM. 3.1.1 Memahami arti HAM dan hubungannya dengan tuntutan keadilan yang Allah kehendaki. 3.1.2 Menganalisis berbagai pelanggaran HAM di Indonesia yang merusak kehidupan dan kesejahteraan manusia. 4.1 Menerapkan sikap dan perilaku yang menghargai HAM. Indikator Judul Pelajaran Alokasi Waktu • Menjelaskan cara mewujudkan HAM di Indonesia • Menjelaskan pengertian HAM. • Membandingkan praktik HAM di In- donesia pada era 1980-1990 dengan era tahun 2000-an. • Menjelaskan cara mewujudkan HAM sebagai remaja Kristen. • Mendiskusikan bagian Alkitab yang berbicara tentang HAM. Ham di Indone- sia Bab1 Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekeri 37 Indikator Judul Pelajaran Alokasi Waktu • Menjelaskan cara mewujudkan hak asasi manusia di Indonesia. • Mendiskusikan bagian Alkitab yang menulis tentang hak asasi manusia • Menjelaskan tugas dan tanggung jaw- ab remaja Kristen dalam mewujudkan hak asasi manusia • Membuat karya sebagai wujud kepedulian terhadap HAM • Melakukan kegiatan sebagai bukti peduli HAM Praktik Hak Asa- si Manusia di Indonesia Bab 2 • Menganalisis kasus pelanggaran ter- hadap hak asasi manusia serta mem- berikan penilaian kritis sebagai rema- ja Kristen berdasarkan pemahaman terhadap teks Alkitab. • Menjelaskan hak asasi manusia dalam kaitannya dengan konsep manusia sebagai makhluk mulia ciptaan Allah yang bermartabat. • Menunjukkan syukur kepada Allah yang menganugerahkan HAM bagi manusia • Menyusun program observasi di ka- langan remaja Kristen mengenai kes- adaran akan hak asasi manusia serta cara remaja berpartisipasi dalam turut serta mewujudkan hak asasi manusia. Hak Asasi Ma- nusia Dalam Per- spektif Alkitab Bab 3 38 Buku Guru Kelas XII SMASMK Indikator Judul Pelajaran Alokasi Waktu • Menganalisis kasus pelanggaran ter- hadap hak asasi manusia serta mem- berikan penilaian kritis atasnya seb- agai remaja Kristen. • Menjelaskan arti pelayanan Yesus dalam kaitannya dengan kebebasan manusia. • Melakukan kegiatan di gereja masing- masing yang berkaitan dengan peran gereja dalam hak asasi manusia. • Menulis releksi mengenai mewujud- kan HAM yang diikuti dengan kewa- jiban asasi sebagai orang Kristen ke- mudian mempresentasikan di kelas. Sikap Gereja Ter- hadap Ham di Indonesia Bab 4 Kompetensi Dasar 2: 2.1. Mensyukuri pemberian Allah dalam kehidupan multikultur. 2.2. Mengembangkan sikap dan perilaku yang menghargai multikultur. 2.3. Memahami nilai-nilai multikultur 2.4. Berperan aktif dalam menjunjung kehidupan yang multikultur. Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekeri 39 Indikator Judul Pelajaran Alokasi Waktu • Mencari dari berbagai sumber men- genai multikulturalisme kemudian menjelaskan pengertian multikultur- alisme serta mendiskusikan cara men- syukuri multikulturalisme. • Menyusun tulisan pendek mengenai multikulturalisme di Indonesia. • Mempresentasikan poin-poin atau pokok-pokok penting menyangkut nilai-nilai multikultur yang dapat dimanfaatkan dalam rangka mem- perkuat kesatuan umat Kristen secara khusus dan bangsa Indonesia. • Menilai diri sendiri, apakah peserta didik memiliki kesadaran multikultur dan menerapkan dalam sikap hidup sebagai orang beriman Multi Kulturalisme Bab 5 • Mengadakan observasi di gereja ma- sing-masimengenai sikap gereja ter- hadap multikulturlaisme dan mendis- kusikannya. • Menjelaskan cara Gereja mewujudkan multikulturalisme • Merancang proyek pelayanan yang berkaitan dengan multikulturalisme • Berbagi pandangan dan pengalaman berkaitan dengan multikulturalisme • Membuat karya yang berisi ajakan pada remaja dan masyarakat untuk menerima serta menghargai multikul- turalisme Gereja dan Multi kulturalisme Bab 6 40 Buku Guru Kelas XII SMASMK Indikator Judul Pelajaran Alokasi Waktu • Menjelaskan kaitan antara hidup ber- sama dengan orang beriman lain de- ngan multikulturalisme. • Membuat karya yang dapat menun- jukkan pemahaman mengenai pen- tingnya membangun kebersamaan dengan orang beriman lain. • Merancang proyek kegiatan bersama remaja beriman lain • Menyusun doa permohonan agar tiap remaja terpanggil untuk mempraktik- kan solidaritas dan kebersamaan de- ngan sesama remaja beriman lain. Hidup Bersama Orang Yang Beriman Lain Bab 7 Catatan: alokasi waktu dalam program persemester tidak dicantumkan supaya guru leksibel mengatur waktu sesuai situasi dan kondisi. Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekeri 41 Semester 2 Kompetensi Dasar 3 : 3.1 Menghayati kasih Allah kepada semua orang yang diwujudkan dalam nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global. 3.2 Menunjukkan nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global 3.3 Menalar nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global mengacu pada teks Alkitab. 3.4 Menjelaskan makna nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global dengan mengacu pada teks Alkitab. Indikator Judul Pelajaran Alokasi Waktu • Menjelaskan kaitan antara makna demokrasi dengan harkat manusia sebagai mahluk Allah yang mulia dan bermartabat. • Memberikan penilaian kritis terha- dap kasus pelanggaran demokrasi berdasarkan pemahaman terhadap teks Alkitab. Demokrasi dalam Perspektif Alkitab Bab 8 • Memberikan contoh pelaksanaan demokrasi di Indonesia. • Memberikan penilaian kritis terha- dap kasus pelanggaran demokrasi berdasarkan pemahaman terhadap teks Alkitab. • Menyusun program membangkitkan kesadaran remaja seusia akan pent- ingnya demokrasi. • Berpartisipasi dalam mewujudkan demokrasi di lingkungannya. Praktik Demokrasi di Indonesia Bab 9 42 Buku Guru Kelas XII SMASMK Indikator Judul Pelajaran Alokasi Waktu • Menganalisis kasus pelanggaran ter- hadap demokrasi • Memberikan penilaian kritis terha- dap pelanggaran Demokrasi. • Melakukan kegiatan dalam rangka mengetahui sikap gereja terhadap demokrasi • Menulis ciri-ciri pemimpin masyara- kat yang akan dipilih oleh peserta didik kriteria pemimpin Sikap Gereja Terhadap Demokrasi di Indonesia Bab 10 Kompetensi Dasar 4: 4.1 Menghayati perannya sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan sehari-hari. 4.2 Mengembangkan perilaku sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan sehari-hari. 4.3 Menguraikan perannya sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan sehari-hari selaku murid Kristus. 4.4 Proaktif sebagai pembawa damai sejahtera selaku murid Kristus. Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekeri 43 Indikator Judul Pelajaran Alokasi Waktu • Menjelaskan Empat Arti Damai Se- jahtera Menurut Alkitab • Menggambarkan Ciri-Ciri Kehidupan Masyarakat Yang Diliputi Oleh Damai Sejahtera Yang Dikehendaki Oleh Al- lah. • Menyebutkan Contoh-Contoh Perilaku Pembawa Damai Sejahtera Allah. • Membuat Laporan Tentang Tindakan Yang Dilakukannya Untuk Mewu- judkan Damai Sejatera Allah Kepada Sesamanya. Damai Sejahtera Menurut Alkitab Bab11 • Menjelaskan Pentingnya Peranan Pe- mimpin Terhadap Kesejahteraan Mer- eka Yang Dipimpinnya. • Menjelaskan Pentingnya Membawa Pesan Damai Sejahtera Kepada Orang- Orang Di Lingkungannya. • Membuat Komitmen Secara Pribadi DanAtau Bersama Gereja Untuk Ikut Serta Mengatasi Krisis Kehidupan Bangsa Dan Negara Untuk Orang- Orang Di Lingkungannya. Kabar Baik di Tengah Kehidupan Bangsa dan Negara Bab 12 • Menjelaskan Mengapa Alkitab Menekankan Pada Pentingnya Me- nyampaikan Kebenaran Terkait Den- gan Damai Sejahtera. • Menyebutkan Contoh-Contoh Ten- tang Bagaimana Ketidakadilan Mera- jalela Dan Kasih Telah Hilang Dalam Kehidupan Modern. • Menyusun Program Sebagai Pembawa Kabar Baik Dan Damai. Menjadi Pelaku Kasih dan Perdamaian Pelajaran 13 44 Buku Guru Kelas XII SMASMK Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekeri 45 II Pembahasan Tiap Bab Buku Siswa Pendidikan Agama Kristen B a g i a n 46 Buku Guru Kelas XII SMASMK Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekeri 47 Hak Azasi Manusia di Indonesia Bahan Alkitab: Mazmur 133, Raja-Raja 21:1-16 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar KI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.1 Menerima HAM se- bagai anugerah Allah. KI-2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungja- wab, peduli gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun, res- ponsif dan pro-aktif dan menunjuk- kan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2.1 Mengembang kan perilaku yang mencer- minkan nilai-nilai HAM. Bab 1 48 Buku Guru Kelas XII SMASMK Kompetensi Inti Kompetensi Dasar KI-3 Memahami, menerapkan, menganal- isis dan mengevaluasi pengetahuan prosedural, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu penge- tahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kema- nusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta mener- apkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesiik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 3.1.1Memahami arti HAM dan hubungannya dengan tuntutan keadilan yang Allah kehendaki 3.1.2Menganalisis berbagai pelanggaran HAM di Indonesia yang meru- sak kehidupan dan ke- sejahteraan manusia. KI-4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelaja- rinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan 4.1. Menerapkan sikap dan perilaku yang meng- hargai HAM Indikator Belajar: • Menjelaskan cara mewujudkan HAM di Indonesia • Menjelaskan pengertian HAM. • Membandingkan praktik HAM di Indonesia pada era 1980-1990 dengan era tahun 2000-an. • Menjelaskan cara mewujudkan HAM sebagai remaja Kristen. Mendiskusikan bagian Alkitab yang berbicara tentang HAM. Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekeri 49

A. Pengantar