Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekeri 59
jangan mencuri, jangan berzinah, dan jangan menginginkan harta sesamamu, serta jangan membunuh. Peserta didik melaporkan hasil
diskusi di depan kelas.
Kegiatan 10
Berbagi Pengalaman
Peserta didik diminta bercerita mengenai pengalamannya apakah mereka pernah melakukan tindakan yang dapat dikaitkan
dengan melanggar hak atau kebebasan orang lain? Mengapa mereka melakukannya? Atau apakah peserta didik pernah menjadi korban di
mana hak dan kebebasannya dilanggar? Ceritakan bagaimana hal itu terjadi dan bagaimana cara peserta didik mengatasinya? Kegiatan ini
penting untuk menyadarkan peserta didik jika mereka pernah melakukan kekerasan terhadap teman ataupun orang lain supaya mereka bertobat
dan tidak melakukannya lagi. Terkadang dalam pergaulan remaja, mereka memberikan julukan ataupun ejekan pada teman yang tanpa disadari telah
menyebabkan seseorang merasa kehilangan harga diri dan rasa percaya diri. Guru harus memberikan penegasan bahwa hal itu dapat digolongkan
sebagai tindak kekerasan yang melanggar HAM. Jadi, pelanggaran HAM tidak hanya menyentuh aspek isik saja namun juga aspek psikologis
berupa ejekan, meremehkan, memberikan julukan buruk dll. Kegiatan ini juga sekaligus memperkuat peserta didik yang menjadi korban kekerasan
teman untuk berani mengakhiri perendahan dan aksi kekerasan teman secara benar. Guru mengarahkan kegiatan ini sehingga menjadi titik
penting dari pembahasan pelajaran ini. Terutama harus dikaitkan dengan bahan Alkitab bahwa melaksanakan HAM termasuk dalam ibadah yang
sejati.
H. Penutup
Guru memimpin peserta didik berdoa bersama. Isi doa supaya tiap orang terpanggil untuk menghargai hak diri sendiri dan orang lain.
I. Penilaian
Bentuk penilaian tes lisan pada kegiatan 1 mengenai defenisi atau
pengertian HAM. Tes tertulis pada kegiatan 5 ketika peserta didik menulis jawaban di dalam kotak yang tersedia mengenai pengertian HAM, mengapa
HAM perlu dipelajari dalam Pendidikan Agama Kristen, memberikan penilaian terhadap kondisi HAM di Indonesia dan apakah penjajahan merampas hak-
60 Buku Guru Kelas XII SMASMK
hak dasar manusia? Guru menentukan bobot tiap jawaban. Demikian pula pada kegiatan 9 dapat diterapkan tes tertulis. Pada kegiatan 10 guru dapat
melakukan penilaian sikap melalui self assessment penilaian diri sendiri
Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekeri 61
Praktik Hak Azasi Manusia di Indonesia
Bahan Alkitab: Bilangan 35: 9-34
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
KI-1 Menghayati dan mengamalkan aja-
ran agama yang dianutnya 1.1 Menerima HAM sebagai
anugerah Allah. KI-2
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun, res-
ponsif dan pro-aktif dan menunjuk- kan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
2.1 Mengembangkan perilaku yang mencer-
minkan nilai-nilai HAM.
Bab
2
62 Buku Guru Kelas XII SMASMK
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
KI-3 Memahami, menerapkan, menga- nalisis dan mengevaluasi pengeta-
huan procedural, konseptual, pro- cedural, dan metakognitif berdasar-
kan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wa- wasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang
spesiik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan ma-
salah. 3.1.1 Memahami arti HAM
dan hubungannya de- ngan tuntutan keadilan
yang Allah kehendaki
3.1.2 Menganalisis berbagai pelanggaran HAM di
Indonesia yang meru- sak kehidupan dan ke-
sejahteraan manusia.
KI-4 Mengolah, menalar, menyaji dan
mencipta dalam ranah Konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan. 4.1. Menerapkan sikap dan
perilaku yang menghar- gai HAM.
Indikator:
• Mendiskusikan bagian Alkitab yang menulis tentang hak asasi manusia. • Menjelaskan tugas dan tanggung jawab remaja Kristen dalam mewujudkan
hak asasi manusia. • Membuat karya sebagai wujud kepedulian terhadap HAM.
• Melakukan kegiatan sebagai bukti peduli HAM.
Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekeri 63
A. Pengantar
