commit to user
lxxiii
khusus seperti tunanetra. Tidak hanya dalam bidang akademis tetapi juga dalam masalah pribadi. Anak tunanetra yang merasa memiliki
perbedaan dari anak-anak lain akan memiliki perasaan yang sedikit sensitive. Peran guru akan sangat membantu dalam perkembangan
emosi agar lebih terarah. Sebagai seorang guru yang menjadi sahabat bagi anak-anak didiknya, membuat perasaan anak-anak menjadi baik
yang akan membuat perkembangan emosinya baik pula. Guru harus dapat membuat diri menjadi yang mengerti kondisi anak-anak, menjadi
orang terdekat setelah orang tua dirumah dan menjadi pelindung serta oaring yang paling mengerti anak didik.
3. Teman adalah Motivasi. Adanya perasaan senasib dan sepenanggungan tentu akan membuat
anak menjadi ringan dalam menghadapi setiap persoalan yang dialami. Perasaan pula yang akan membuat anak merasa ingin saling memiliki
satu sama lain.
5. Prestasi Belajar
a. Pengertian Prestasi Belajar.
Prestasi belajar merupakan gabungan dari pengertian anrata prestasi dan belajar. Menurut Winkel, W.S 1996: 162 bahwa “Prestasi adalah suatu bukti
keberhasilan yang telah dicapai”. Nana Sujana 1995: 3 menyatakan bahwa “Prestasi adalah hasil yang dicapai seseorang setelah ia melakukan aktifitas
kegiatan”. Prestasi belajar dapat diartikan sebagai kemampuan penguasaan
commit to user
lxxiv
seseorang terhadap sejumlah pengetahuan dan ketrampilan, termasuk nilai sikap yang dikembangkan oleh bidang mata diklat tertentu, yang diwujudkan
melalui nilai atau angka yang diberikan oleh guru. Prestasi belajar merupakan hasil atau kecakapan yang dicapai seseorang
dalam waktu tertentu setelah yang bersangkutan melakukan proses kegiatan belajar. Menurut Andy hakim masution dalam Utami Munandar 1982: 4
dijelaskan bahwa; “ keberhasilan seseorang anak untuk mencapai prestasi yang menonjol ditentukan oleh kemampuan inteleknya, tingkatan pengetahuan yang
dimilikinya, dan tingkat ketrampilan yang dikuasainya untuk menerapkan pengetahuannya itu dalam pekerjaan”.
Prestasi belajar merupakan bukti keerhasilan yang diperoleh dengan tes menurut Linn dan Grondlund 2000:29 mengatakan bahwa :
Assesment of student learning requires the use of number of techniques for measuring achievement. But assessment is more than a
collection of techniques. It is a systematic prosess that plays a significant role in effective teaching.
Penilaian atas pelajaran siswa memerlukan penggunaan sejumlah teknik- teknik untuk mengukur prestasi. Tetapi penilaian lebih dari suatu koleksi
teknik-teknik. Penilaian merupakan suatu proses sistematis yang memainkan suatu peran penting di dalam pengajaran yang efektif.
Menurut Groundlund 1985: 6 menyatakan bahwa : Evaluation is important to many fact of scool program. It
contributes directly to the teaching learning process used in classroom
commit to user
lxxv
instruction and to a number of school uses, each of which will be briefly discussed.
Penilaian merupakan suatu yang penting sebagai bentuk keberhasilan program sekolah. Program tersebut member konstribusi pada proses belajar mengajar di
dalam kelas dan dapat digunakan oleh sekolah lain, dimana setiap pembahasan akan didiskusikan.
Prestasi adalah hasil dari suatu kegiatan yang telah dikerjakan, diciptakan baik secara individu maupun kelompok.prestasi tidak akan pernah dihasilkan
apabila seseorang tidak melakukan kegiatan dan mencoba untuk berusaha Saiful Bahri Djamarah, 1994: 20. Belajar adalah suatu proses perubahan
individu melalui latihan dan hasil pengalaman berinteraksi dengan lingkungan sehingga mendapatkan pengetahuan yang baru. Sedangkan belajar menurut
Hilgraf dalam Wina Sanjaya, 2006: 112 dapat diuraikan proses perubahan melalui kegitan atau prosedur latihan baik latihan didalam laboratorium
maupun dalam lingkungan alamiah. Dari pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar dapat
diartikan sebagai hasil yang dicapai oleh siswa setelah siswa yang bersangkutan melakukan kegiatan yang telah dikerjakan, diciptakan baik secara
individu maupun kelompok dalam penelitian secara nyata. Prestasi belajar merupakan hal yang tidak dapat dipisahkan dari kegiatan belajar, kerena
kegitan belajar merupakan proses sedangkan prestasi belajar merupakan hasil dari proses belajar.
commit to user
lxxvi
b. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa
