Kegiatan guru bersama peserta didik, yaitu: 1 membuat rangkuman
A. Tujuan
Setelah mengikuti sesi ini, peserta pelatihan dapat: mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan pelaksana pembelajaran dan penilaian; dan memberikan saran perbaikan terhadap pelaksanaan pembelajaran dan penilaian.B. Uraian Materi
Review hasil praktik pembelajaran dan penilaian merupakan kegiatan memberikan umpan balik terhadap pelaksanaan praktik pembelajaran. Review hasil praktik terdiri dari dua jenis kegiatan yaitu mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan pelaksanaan pembelajaran dan penilaian serta memberikan umpan balik berupa pengajuan saran untuk perbaikan.1. Identifikasi kelebihan dan kekurangan pelaksanaan pembelajaran
Identifikasi kelebihan dan kekurangan pelaksanaan pembelajaran dilakukan dengan mencermati isian lembar pengamatan praktik pembelajaran. Kelebihan menujukkan pada keterlaksanaan butir amatan dengan sangat baik, sedangkan kekurangan menunjukkan belum terlaksananya butir amatan, atau keterlaksanaan butir amatan belum optimal.2. Pengajuan saran perbaikan
Saran sangat penting diberikan sebagai umpan balik review hasil pelaksanaan praktik pembelajaran dan penilaian. Saran yang diberikan dapat mencakup: a. kegiatan pembelajaran pada tahap PENDAHULUAN; b. kegiatan pembelajaran pada tahap INTI dengan fokus utama pada penerapan pendekatanmodel-model pembelajaran dan pelaksanaan penilaian; dan c. kegiatan pembelajaran pada tahap PENUTUPC. Tahapan dan Kegiatan Sesi Pelatihan
Sesi terdiri atas 3 tiga tahapan yaitu Pendahuluan, Inti, dan Penutup1. Kegiatan Pendahuluan 5 menit:
Instruktur memberi salam, memimpin doa, menyampaikan tujuan sesi, cakupan materi, dan aktivitas pelatihan, produk yang diharapkan, dan teknik penilaian serta ice breaker.2. Inti 70 menit
Tugas: Identifikasi kelebihan dan kekurangan pelaksanaan pembelajaran Unit 2: Reviu Hasil Praktik danpenilaian LK 2.3.b. – yang diikuti dengan penguatan melalui ceramah dan tanya jawab. 124 Selama sesi berlangsung, instruktur melakukan penilaian proses terhadap kinerja peserta.3. Penutup 15 menit
a. Peserta menyerahkan produk pelatihan kepada instruktur untuk penilaian. b. Peserta mengerjakan kuis lisan atau tertulis – exit ticket. c. Instruktur merekomendasikan kegiatan belajar lanjutan. d. Instruktur memberi salam.D. Sumber-sumber Bahan dan Bahan
Bacaana. Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada
Pendidikan Dasar dan Menengah.b. Permendikbud Nomor 53 Tahun 2015 tentang Pelaksanaan Penilaian Hasil
Belajar oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.E. Lampiran
Parts
» MATERI PELATIHAN KURIKULUM 2013 EDISI 2016 MAPEL PPKN DAN IPA SMP IPA
» Pendahuluan MATERI PELATIHAN KURIKULUM 2013 EDISI 2016 MAPEL PPKN DAN IPA SMP IPA
» Rasional MATERI PELATIHAN KURIKULUM 2013 EDISI 2016 MAPEL PPKN DAN IPA SMP IPA
» Tujuan MATERI PELATIHAN KURIKULUM 2013 EDISI 2016 MAPEL PPKN DAN IPA SMP IPA
» Unit 1: Analisis SKL, KI-KD, dan Silabus
» Unit 2: Analisis Materi dalam Buku Teks Pelajaran
» Menjelaskan butir-butir SKL sikap, pengetahuan, keterampilan
» Menjelaskan isi KI jenjang SMPMTs;
» Menjelaskan isi KD jenjang SMPMTs;
» Menjelaskan hubungan antara KD, KI, dan skl jenjang SMPMTs;
» Menjelaskan komponen dan isi silabus mata pelajaran dan
» Menjelaskan karakteristik mata pelajaran dan kaitannya dengan
» Kompetensi Inti-1 KI-1 untuk kompetensi inti sikap spiritual;
» Kompetensi Inti-2 KI-2 untuk kompetensi inti sikap sosial;
» Kompetensi Inti-3 KI-3 untuk kompetensi inti pengetahuan; dan
» Instruktur merekomendasikan kegiatan belajar lanjutan. Instruktur memberi salam.
» Sumber-sumber MATERI PELATIHAN KURIKULUM 2013 EDISI 2016 MAPEL PPKN DAN IPA SMP IPA
» Bentuklah kelompok dengan anggota 4
» Bacalah substansi Standar Kompetensi Lulusan SKL Kurikulum 2013
» Bacalah substansi Kompetensi Inti KI Kurikulum 2013 untuk Sekolah
» Bacalah substansi Kompetensi Dasar KD Kurikulum 2013 untuk
» Bacalah substansi Silabus Kurikulum 2013 untuk Sekolah Menengah
» Lakukan identifikasi dalam setiap komponen Silabus Komponen 2013
» Gunakan Tabel 2.1.a sebagai panduan untuk bekerja.
» Presentasikan hasil analisis kelompok Anda dan kelompok yang lain
» Uraian Materi MATERI PELATIHAN KURIKULUM 2013 EDISI 2016 MAPEL PPKN DAN IPA SMP IPA
» Diskusikan tindak lanjut dari hasil analisis aspek-aspek tersebut. Apabila
» Buku Siswa dan Buku Guru Kurikulum 2013 Kelas VII.
» Permendikbud No. 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada
» Permendikbud No. 53 Tahun 2015 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh
» Lampiran Petunjuk MATERI PELATIHAN KURIKULUM 2013 EDISI 2016 MAPEL PPKN DAN IPA SMP IPA
» Lembar Observasi MATERI PELATIHAN KURIKULUM 2013 EDISI 2016 MAPEL PPKN DAN IPA SMP IPA
» menjelaskan pengertian dan langkah-langkah pembelajaran dengan
» menjelaskan pengertian dan langkah-langkah Problem-based Learning;
» menjelaskan pengertian dan langkah-langkah Project-based Learning;
» menjelaskan pengertian dan langkah-langkah Inquiry Learning;
» menjelaskan pengertian dan langkah-langkah Discovery Learning; dan
» menerapkan pendekatan dan model-model pembelajaran
» Mengamati. Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran
» Menanya. Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran
» Mengumpulkan informasimencoba. Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran
» Menalarmengasosiasi. Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran
» Mengomunikasikan. Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran
» Pembelajaran Berbasis Masalah Problem-based Learning
» Pembelajaran Berbasis Projek Project-based Learning Pembelajaran Penemuan DiscoveryLearning
» Bahan ajar disajikan dalam bentuk informasi dan peserta didik
» Instruktur memberi salam. Penutup 15 menit
» Permendikbud No. 54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi
» Permendikbud No. 53 Tahun 2015 Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik dan
» Permendikbud No. 57 Tahun 2014 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh
» Panduan Penilaian Sekolah Menengah Pertama, Direktorat
» Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kurikulum 2013 Sekolah
» Silabus Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Sekolah Menengah
» Buku Teks Pelajaran Kurikulum 2013 yang terdiri atas Buku Peserta
» Panduan Penguatan Proses Pembelajaran Sekolah Menengah
» Seng Tan O. Ed,, 2009, Problem-based Learning and Creativity, Virginia,
» Lampian MATERI PELATIHAN KURIKULUM 2013 EDISI 2016 MAPEL PPKN DAN IPA SMP IPA
» Tujuan Petunjuk MATERI PELATIHAN KURIKULUM 2013 EDISI 2016 MAPEL PPKN DAN IPA SMP IPA
» Petunjuk Lembar Observasi MATERI PELATIHAN KURIKULUM 2013 EDISI 2016 MAPEL PPKN DAN IPA SMP IPA
» Penugasan Sebutkan salah satu besaran pokok
» Apakah yang dimaksud dengan pengukuran? Pekerjaan asli siswa;
» Guru dan siswa mempunyai rasa memiliki terhadap dokumen portofolio; menyusun kisi-kisi;
» melaksanakan penilaian dengan mengamati siswa selama proses Pengelolaan Relevansi
» Panduan Penilaian Untuk SMP Tahun 2015
» Pilih KD dari KI-1 dan KI-2 bila ada dan KD dari KI-3 dan KI-4 masing-
» Sajikan rancangan penilaian dalam diskusi kelas.
» Tujuan Petunjuk Bahan MATERI PELATIHAN KURIKULUM 2013 EDISI 2016 MAPEL PPKN DAN IPA SMP IPA
» Instruktur menutup sesi dengan memberi salam.
» Lampiran MATERI PELATIHAN KURIKULUM 2013 EDISI 2016 MAPEL PPKN DAN IPA SMP IPA
» Kompetensi Inti Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran
» Mediaalat, Bahan, dan Sumber Belajar
» Kompetensi Dasar dan Indikator
» Materi Pembelajaran MATERI PELATIHAN KURIKULUM 2013 EDISI 2016 MAPEL PPKN DAN IPA SMP IPA
» Kegiatan Pembelajaran MATERI PELATIHAN KURIKULUM 2013 EDISI 2016 MAPEL PPKN DAN IPA SMP IPA
» Alatbahan Sumber Belajar Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan
» Bahan MATERI PELATIHAN KURIKULUM 2013 EDISI 2016 MAPEL PPKN DAN IPA SMP IPA
» Unit 1: Praktik Pembelajaran dan Penilaian Unit 2: Reviu Hasil Praktik
» Kegiatan guru bersama peserta didik, yaitu: 1 membuat rangkuman
» Kegiatan Pendahuluan 25 menit: Kegiatan Inti 230 menit: Kegiatan Penutup 15 menit:
» Petunjuk Tujuan Lampiran MATERI PELATIHAN KURIKULUM 2013 EDISI 2016 MAPEL PPKN DAN IPA SMP IPA
» Identitas Petunjuk Lembar Observasi
» Kegiatan Pendahuluan 5 menit: Inti 70 menit
» Tujuan Sumber-sumber Bahan dan Bahan
» Petunjuk Lembar Observasi Pedoman Penskoran
Show more