Indikator pencapaian kompetensi meliputi indikator pencapaian domain Rumusan IPK sekurang-kurangnya memuat kata kerja operasional dapat

Unit 1: Analisis Skl, Ki-kd, Silabus, Dan Pedoman Mata Pelajaran Ipa 25 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Kompetensi Inti KI Pencapaian Lulusan SKL KD Kompetensi IPK Pengetahuan: KI-3: KD-KI-3: 3.4.1. Menjelaskan Memiliki pengetahuan Memahami 3.4 Memahami perbedaan antara faktual, konseptual, pengetahuan konsep suhu, suhu dan kalor. dan prosedural dalam faktual, konseptual, pemuaian, kalor, ilmu pengetahuan, dan prosedural perpindahan kalor, 3.4.2. Menjelaskan teknologi, seni, berdasarkan rasa dan penerapannya perbedaan dan budaya ingin tahunya tentang dalam kehidupan perpindahan kalor dengan wawasan ilmu pengetahuan, sehari-hari termasuk secara konduksi, kemanusiaan, teknologi, seni, mekanisme menjaga konveksi, dan radiasi. kebangsaan, budaya terkait kestabilan suhu tubuh kenegaraan, dan fenomena dan pada manusia dan peradaban terkait kejadian tampak mata hewan. fenomena dan kejadian yang tampak mata. Keterampilan: KI-4: Mengolah, KD-KI-4: 4.4.1. Menemukan Memiliki kemampuan menyaji, dan menalar 4.4 Melakukan perubahan suhu dan pikir dan tindak yang dalam ranah konkret percobaan untuk wujud es batu yang efektif dan kreatif menggunakan, menyelidiki pengaruh dipanaskan. dalam ranah abstrak mengurai, merangkai, kalor terhadap suhu 4.4.2. Menjelaskan dan konkret sesuai memodifikasi,danwujuddanbenda pengaruh jenis bahan dengan yang dipelajari membuat dan serta perpindahan terhadap kecepatan di sekolah dan sumber ranah abstrak kalor. memindahkan kalor. lain sejenis. menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori 26 Unit 1: Analisis Skl, Ki-kd, Silabus, Dan Pedoman Mata Pelajaran Ipa Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian Suhu dan Kalor Mengamati peristiwa dalam Rumuskan Suhu kehidupan sehari-hari yang Alat pengukur suhu terkait dengan perubahan wujud Tes lisan Pemuaian benda setelah menerima atau Tes tulis. Kalor melepas kalor Perpindahan kalor Melakukan percobaan mengukur Kestabilan suhu tubuh suhu benda menggunakan makhluk hidup dalam thermometer serta menyelidiki kehidupan sehari-hari. pemuaian pada benda padat, cair, dan gas Melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda serta perpindahan kalor secara konduksi, konveksi, dan radiasi Mengumpulkan informasi mengenai berbagai upaya menjaga kestabilan suhu tubuh makhluk hidup dalam kehidupan sehari-hari Menyajikan hasil percobaan dalam bentuk laporan tertulis dan mendiskusikan-nya dengan teman Rumuskan Observasi Tes praktik Diisi setelah sesi Analisis Model-model Pembelajaran Diisi setelah sesi Analisis Penilaian Unit 1: Analisis Skl, Ki-kd, Silabus, Dan Pedoman Mata Pelajaran Ipa 27

C. Tahapan dan Kegiatan Sesi Pelatihan

1. Pendahuluan 5 menit

a. Instruktur memberi salam dan memimpin doa.

b. Instruktur menyampaikan kompetensi yang hendak dicapai,

cakupan materi, aktivitas pelatihan, produk yang diharapkan, dan teknik penilaian dengan menayangkan Power Point Kode: PPt 2.1.a.

c. Instruktur melakukan ice breaker bila diperlukan.

2. Inti 160 menit

a. Instruktur memberikan pengantar berupa pembahasan hasil pretest

terkait materi Analisis Dokumen: SKL, KI, KD, Silabus, dan Pedoman Mata Pelajaran.

b. Diskusi dan tanya jawab tentang Analisis Dokumen: SKL, KI, KD,

Silabus, dan Pedoman Mata Pelajaran.

c. Peserta pelatihan menganalisis SKL, KI, KD, Silabus, dan Pedoman

Mata Pelajaran menggunakan Lembar Kerja Kode: LK 2.1.a.

d. Peserta pelatihan mengomunikasikan hasil analisis dokumen SKL,

KI, KD, Silabus, dan Pedoman Mata Pelajaran.

e. Instruktur memberikan penguatan melalui ceramah dan tanya jawab

dengan menayangkan Power Point tentang Analisis Dokumen: SKL, KI, KD, Silabus, dan Pedoman Mata Pelajaran Kode: PPt 2.1.a.

f. Selama sesi berlangsung, instruktur melakukan penilaian proses.

3. Penutup 15 menit

a. Peserta menyerahkan produk pelatihan kepada instruktur untuk

penilaian.

b. Peserta mengerjakan kuis lisan atau tertulis

– exit ticket.

c. Instruktur merekomendasikan kegiatan belajar lanjutan.

d. Instruktur memberi salam.

Unit 1: Analisis Skl, Ki-kd, Silabus, Dan Pedoman Mata Pelajaran Ipa

D. Sumber-sumber

Bahan dan Bahan Bacaan Permendikbud No. 54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah Permendikbud No. 58 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah PertamaMadrasah Tsanawiyah Lampiran I: Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum SMPMTs; Lampiran II: Silabus Mata Pelajaran SMPMTs; Lampiran III: Pedoman Mata Pelajaran SMPMTs Permendikbud No. … Tahun 2016 tentang KI dan KD untuk jenjang SMPMTs Permendikbud No. … Tahun 2016 tentang Silabus Mata Pelajaran SMPMTs 28 Unit 1: Analisis Skl, Ki-kd, Silabus, Dan Pedoman Mata Pelajaran Ipa 29

E. Lampiran

Lampiran 1 Lembar Kerja Kode: LK 2.1.a

1. Bentuklah kelompok dengan anggota 4

– 5 orang untuk mendiskusikan dan menganalisis dokumen SKL, KI, KD, Silabus, dan Pedoman Mata Pelajaran.

2. Bacalah substansi Standar Kompetensi Lulusan SKL Kurikulum 2013

untuk Sekolah Menengah PertamaMadrasah Tsanawiyah.

3. Bacalah substansi Kompetensi Inti KI Kurikulum 2013 untuk Sekolah

Menengah PertamaMadrasah Tsanawiyah pada setiap jenjang kelas.

4. Bacalah substansi Kompetensi Dasar KD Kurikulum 2013 untuk

Sekolah Menengah PertamaMadrasah Tsanawiyah pada setiap jenjang kelas sesuai mata pelajaran yang diampu.

5. Bacalah substansi Silabus Kurikulum 2013 untuk Sekolah Menengah

PertamaMadrasah Tsanawiyah pada setiap jenjang kelas sesuai mata pelajaran yang diampu.

6. Lakukan identifikasi dalam setiap komponen Silabus Komponen 2013

dan berikan catatan kritis yang dapat digunakan untuk penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.

7. Gunakan Tabel 2.1.a sebagai panduan untuk bekerja.

8. Presentasikan hasil analisis kelompok Anda dan kelompok yang lain

dapat memberikan masukan, agar dapat menghasilkan kesepakatan bersama dalam memahami Analisis Dokumen: SKL, KI, KD, Silabus, dan Pedoman Mata Pelajaran. LK 2.1.a Unit 1: Analisis Skl, Ki-kd, Silabus, Dan Pedoman Mata Pelajaran Ipa 30 Tabel 2.1.a Contoh Format Analisis Dokumen: SKL, KI-KD, Silabus, Standar Kompetensi Kompetensi Indikatpr Materi Kegiatan Teknik Kompetensi Inti KI Dasar KD Pencapaian Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Lulusan SKL Kompetensi IPK Sikap: Tuliskan KI-1: KD-KI-1: Rumuskan Rumuskan Rumuskan Rumuskan Tuliskan Tuliskan bila khusus Cek SilabusCek Silabus ada untuk Mapel Mata Pelajaran Mata Pelajaran Pendidikan Perbaiki bila Agama dan perlu Budi Pekerti, dan PPKn KI-2: KD-KI-2: Rumuskan Rumuskan Rumuskan Rumuskan Tuliskan Tuliskan bila khusus Cek SilabusCek Silabus ada untuk Mapel Mata Pelajaran Mata Pelajaran Pendidikan Perbaiki bila Agama dan perlu Budi Pekerti, dan PPKn Pengetahuan: KI-3: KD-KI-3: Rumuskan Rumuskan Rumuskan Rumuskan Tuliskan Tuliskan Tuliskan Cek SilabusCek Silabus Mata Pelajaran Mata Pelajaran Perbaiki bila perlu Keterampilan: KI-4: KD-KI-4: Rumuskan Rumuskan Rumuskan Rumuskan Tuliskan Tuliskan Tuliskan Cek SilabusCek Silabus Mata Pelajaran Mata Pelajaran Perbaiki bila perlu