Siapkan dokumen KD yang terdapat pada Standar Isi serta Buku Bacalah satu bab yang terdapat pada Buku Siswa dan cermati isinya. Analisislah aspek-aspek: a cakupan KD, b keluasan, kedalaman, kekinian, Diskusikan tindak lanjut dari hasil analisis a

Unit 2: Analisis Materi Dalam Buku Teks Pelajaran

C. Bahan 1.

Permendikbud No. .......................... Tahun 2016 tentang . Sekolah Menengah Pertama 39 Madrasah Tsanawiyah

2. Buku Siswa dan Buku Guru Kurikulum 2013 Kelas VII.

3. Permendikbud No. 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada

Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

4. Permendikbud No. 53 Tahun 2015 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh

Pendidik dan Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan. Unit 2: Analisis Materi Dalam Buku Teks Pelajaran Lampiran 2 40 Lembar Kerja 2.1.b.2 Analisis Buku Guru Alokasi Waktu 75 Menit

A. Tujuan 1.

Peserta dapat menganalisis kesesuaian cakupan KD dalam tiap bab Buku Guru.

2. Peserta dapat menilai keluasan, kedalaman, kekinian, dan keakuratan

materi pembelajaran dalam tiap bab Buku Guru dengan cakupan KD.

3. Peserta dapat menganalisis contoh materi pembelajaran pengetahuan

faktual, konseptual, prosedural dalam tiap bab Buku Guru.

4. Peserta dapat menilai kelayakan kegiatan pembelajaran dalam tiap bab

Buku Guru.

5. Peserta dapat menilai kelayakan penilaian dalam tiap bab Buku Guru.

6. Peserta dapat memberikan rekomendasi tindak lanjut hasil temuan

analisis masing-masing aspek tersebut.

B. Petunjuk 1.

Bentuklah kelompok dengan beranggotakan 3 – 4 orang.

2. Siapkan dokumen KD yang terdapat pada Standar Isi serta Buku Guru

untuk Sekolah Menengah PertamaMadrasah Tsanawiyah.

3. Bacalah satu bab yang terdapat pada Buku Guru dan cermati isinya.

4. Analisislah aspek-aspek: a cakupan KD, b keluasan, kedalaman, kekinian,

dan keakuratan materi pembelajaran, c contoh materi pembelajaran pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, d kelayakan kegiatan pembelajaran, dan e kelayakan penilaian kemudian deskripsikan secara singkat hasil analisis tersebut dalam format yang disediakan.

5. Diskusikan tindak lanjut dari hasil analisis aspek-aspek tersebut. Apabila

ada isi buku yang kurangtidak sesuai Anda disarankan untuk memberikan rekomendasi yang harus dikerjakan guru sebagai pengguna Buku Guru untuk proses pembelajaran misalnya, guru perlu menambahkan materi dengan cara membuat materi baru, mengadopsi, atau mengadaptasi materi dari buku lain. LK 2.1.b.2 Unit 2: Analisis Materi Dalam Buku Teks Pelajaran FORMAT ANALISIS BUKU GURU No Aspek yang Dianalisis Deskripsi Halaman Tindak Lanjut dari 41 Hasil Analisis 1. Kesesuaian isi buku dengan cakupan KD a. Isi bab Buku Guru menggambarkan kesesuaian dengan cakupan KD dari KI-3. b. Isi bab Buku Guru menggambarkan kesesuaian dengan cakupan KD dari KI-4. c. Isi bab Buku Guru menggambarkan kecukupan penumbuhkembangan KD dari KI-1 dan KI-2. d. Isi bab Buku Guru memberikan petunjuk untuk kecukupan Indikator Pencapaian KD dari KI-3. e. Isi bab Buku Guru menggambarkan kesesuaian dengan kecukupan Indikator Pencapaian KD dari KI-4. 2. Keluasan, kedalaman, kekinian, dan keakuratan materi pembelajaran dalam tiap bab bab Buku Guru. a. Isi bab Buku Guru memandu kesesuaian keluasan dan kedalaman materi dengan cakupan KD KI-3, dan KI-4. b. Isi bab Buku Guru memberikan petunjuk untuk mengaitkan dengan konteks saat ini dsn konteks lokal c. Isi bab Buku Guru menggambarkan keakuratan kebenaran konsep. 3. Menunjukkan contoh materi pembelajaran pengetahuan faktual, konseptual, procedural metakognitif dalam bab Buku Guru. a. Isi bab Buku Guru menggambarkan contoh materi pengetahuan factual. b. Isi bab Buku Guru menggambarkan contoh materi pengetahuan konseptual. c. Isi bab Buku Guru menggambarkan contoh materi pengetahuan prosedural. d. Isi Bab buku guru menggambarkan contoh materi pengetahuan Metakognitif Unit 2: Analisis Materi Dalam Buku Teks Pelajaran No Aspek yang Dianalisis Deskripsi Halaman Tindak Lanjut dari Hasil Analisis 42 4. Kelayakan kegiatan pembelajaran dalam tiap bab Buku Guru. a. Isi bab Buku Guru menggambarkan langkah-langkah pencapaian KD 3 dan KD 4 b. Isi bab Buku Guru menggambarkan langkah kegiatan penggunaan salah satu model pembelajaran discovery learning, project-based learning, problem- based learning, inquiry learning, 5. Kelayakan penilaian dalam tiap bab Buku Guru. 1. Isi bab Buku Guru menggambarkan adanya penilaian penumbuhkembangan aspek sikap. 2. Isi bab Buku Guru menggambarkan adanya penilaian aspek pengetahuan. 3. Isi bab Buku Guru menggambarkan penumbuhkembangan aspek keterampilan.

C. Bahan 1.