Panduan Penilaian Untuk SMP Tahun 2015
A. Petunjuk
1. Amati kinerja peserta pelatihan selama sesi berlangsung. 2. Beri tanda centang √ pada kolom yang bersesuaian deng aspek-aspek berikut dengan ketentuan: 4 = AMAT BAIK 3 = BAIK 2 = CUKUP 1 = KURANGB. Lembar Observasi
Nama sesi : ... Hari, tanggal : ... Pukul : ... Instruktur : ... Aspek Penilaian Rerata No Nama Kedisiplinan Partisipasi Kerja sama Gagasan Nilai Peserta 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 Keterangan: 1. Kedisiplinan : ketaatan terhadap kontrak tata-tertib pelatihan 2. Partisipasi : keaktifan dan kesungguhan dalam mengikuti sesi 3. Kerja sama : kemampuan menyelesaikan tugas bersama-sama dengan peserta lain 4. Gagasan : keberterimaan, kekayaan, dan kebaruan gagasan Instruktur, ________________________ Materi 2: Perancangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 79A. Tujuan
Setelah mengikuti sesi ini, peserta pelatihan dapat:1. menjelaskan landasan hukum penyusunan RPP;
2. menjelaskan pengertian RPP;
3. menjelaskan prinsip penyusunan RPP;
4. menjelaskan komponen dan sistematika RPP;
5. menjelaskan langkah penyusunan RPP;
6. menuliskan isi setiap komponen dalam sistematika RPP; dan
7. menyusun RPP untuk serangkaian KD berdasarkan Kurikulum 2013.
B. Uraian Materi
1. Pengertian RPP merupakan rencana pembelajaran yang dikembangkan secara rinci mengacu pada silabus, buku teks pelajaran, dan buku panduan guru. RPP mencakup: 1 identitas sekolah madrasah, mata pelajaran, dan kelassemester; 2 alokasi waktu; 3 KI, KD, indikator pencapaian kompetensi; 4 materi pembelajaran; 5 kegiatan pembelajaran; 6 penilaian; dan 7 mediaalat, bahan, dan sumber belajar. Setiap guru wajib menyusun RPP untuk mata pelajaran yang diampunya. Pengembangan RPP dilakukan sebelum semester atau tahun pelajaran dimulai, namun perlu diperbaharui sebelum pembelajaran dilaksanakan. Pengembangan RPP dapat dilakukan oleh guru secara mandiri dan atau berkelompok di sekolahmadrasah dikoordinasi, difasilitasi, dan disupervisi oleh kepala sekolahmadrasah. Pengembangan RPP dapat juga dilakukan oleh guru secara berkelompok antarsekolah atau antarwilayah dikoordinasi, difasilitasi, dan disupervisi oleh dinas pendidikan atau kantor Kementerian Agama setempat. 2. Prinsip Penyusunan RPP Memperhatikan perbedaan individu peserta didika. RPP disusun dengan memperhatikan perbedaan kemampuan awal, tingkat
intelektual, minat, motivasi belajar, bakat, potensi, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, danatau lingkungan peserta didik. Contoh ketika menerapkan perbedaan tingkat intelektual peserta didik, guru dapat memberikan kesempatan kepada peserta didik yang kemampuan intelektualnya kurang, lalu yang sedang, baru kemudian kepada peserta didik yang pandai dengan maksud peserta didik yang kemampuan intelektualnya kurang memiliki kesempatan untuk berlatih.b. Berpusat pada peserta didik
Proses pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik untuk mendorong motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, kemandirian,Parts
» MATERI PELATIHAN KURIKULUM 2013 EDISI 2016 MAPEL PPKN DAN IPA SMP IPA
» Pendahuluan MATERI PELATIHAN KURIKULUM 2013 EDISI 2016 MAPEL PPKN DAN IPA SMP IPA
» Rasional MATERI PELATIHAN KURIKULUM 2013 EDISI 2016 MAPEL PPKN DAN IPA SMP IPA
» Tujuan MATERI PELATIHAN KURIKULUM 2013 EDISI 2016 MAPEL PPKN DAN IPA SMP IPA
» Unit 1: Analisis SKL, KI-KD, dan Silabus
» Unit 2: Analisis Materi dalam Buku Teks Pelajaran
» Menjelaskan butir-butir SKL sikap, pengetahuan, keterampilan
» Menjelaskan isi KI jenjang SMPMTs;
» Menjelaskan isi KD jenjang SMPMTs;
» Menjelaskan hubungan antara KD, KI, dan skl jenjang SMPMTs;
» Menjelaskan komponen dan isi silabus mata pelajaran dan
» Menjelaskan karakteristik mata pelajaran dan kaitannya dengan
» Kompetensi Inti-1 KI-1 untuk kompetensi inti sikap spiritual;
» Kompetensi Inti-2 KI-2 untuk kompetensi inti sikap sosial;
» Kompetensi Inti-3 KI-3 untuk kompetensi inti pengetahuan; dan
» Instruktur merekomendasikan kegiatan belajar lanjutan. Instruktur memberi salam.
» Sumber-sumber MATERI PELATIHAN KURIKULUM 2013 EDISI 2016 MAPEL PPKN DAN IPA SMP IPA
» Bentuklah kelompok dengan anggota 4
» Bacalah substansi Standar Kompetensi Lulusan SKL Kurikulum 2013
» Bacalah substansi Kompetensi Inti KI Kurikulum 2013 untuk Sekolah
» Bacalah substansi Kompetensi Dasar KD Kurikulum 2013 untuk
» Bacalah substansi Silabus Kurikulum 2013 untuk Sekolah Menengah
» Lakukan identifikasi dalam setiap komponen Silabus Komponen 2013
» Gunakan Tabel 2.1.a sebagai panduan untuk bekerja.
» Presentasikan hasil analisis kelompok Anda dan kelompok yang lain
» Uraian Materi MATERI PELATIHAN KURIKULUM 2013 EDISI 2016 MAPEL PPKN DAN IPA SMP IPA
» Diskusikan tindak lanjut dari hasil analisis aspek-aspek tersebut. Apabila
» Buku Siswa dan Buku Guru Kurikulum 2013 Kelas VII.
» Permendikbud No. 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada
» Permendikbud No. 53 Tahun 2015 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh
» Lampiran Petunjuk MATERI PELATIHAN KURIKULUM 2013 EDISI 2016 MAPEL PPKN DAN IPA SMP IPA
» Lembar Observasi MATERI PELATIHAN KURIKULUM 2013 EDISI 2016 MAPEL PPKN DAN IPA SMP IPA
» menjelaskan pengertian dan langkah-langkah pembelajaran dengan
» menjelaskan pengertian dan langkah-langkah Problem-based Learning;
» menjelaskan pengertian dan langkah-langkah Project-based Learning;
» menjelaskan pengertian dan langkah-langkah Inquiry Learning;
» menjelaskan pengertian dan langkah-langkah Discovery Learning; dan
» menerapkan pendekatan dan model-model pembelajaran
» Mengamati. Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran
» Menanya. Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran
» Mengumpulkan informasimencoba. Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran
» Menalarmengasosiasi. Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran
» Mengomunikasikan. Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran
» Pembelajaran Berbasis Masalah Problem-based Learning
» Pembelajaran Berbasis Projek Project-based Learning Pembelajaran Penemuan DiscoveryLearning
» Bahan ajar disajikan dalam bentuk informasi dan peserta didik
» Instruktur memberi salam. Penutup 15 menit
» Permendikbud No. 54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi
» Permendikbud No. 53 Tahun 2015 Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik dan
» Permendikbud No. 57 Tahun 2014 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh
» Panduan Penilaian Sekolah Menengah Pertama, Direktorat
» Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kurikulum 2013 Sekolah
» Silabus Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Sekolah Menengah
» Buku Teks Pelajaran Kurikulum 2013 yang terdiri atas Buku Peserta
» Panduan Penguatan Proses Pembelajaran Sekolah Menengah
» Seng Tan O. Ed,, 2009, Problem-based Learning and Creativity, Virginia,
» Lampian MATERI PELATIHAN KURIKULUM 2013 EDISI 2016 MAPEL PPKN DAN IPA SMP IPA
» Tujuan Petunjuk MATERI PELATIHAN KURIKULUM 2013 EDISI 2016 MAPEL PPKN DAN IPA SMP IPA
» Petunjuk Lembar Observasi MATERI PELATIHAN KURIKULUM 2013 EDISI 2016 MAPEL PPKN DAN IPA SMP IPA
» Penugasan Sebutkan salah satu besaran pokok
» Apakah yang dimaksud dengan pengukuran? Pekerjaan asli siswa;
» Guru dan siswa mempunyai rasa memiliki terhadap dokumen portofolio; menyusun kisi-kisi;
» melaksanakan penilaian dengan mengamati siswa selama proses Pengelolaan Relevansi
» Panduan Penilaian Untuk SMP Tahun 2015
» Pilih KD dari KI-1 dan KI-2 bila ada dan KD dari KI-3 dan KI-4 masing-
» Sajikan rancangan penilaian dalam diskusi kelas.
» Tujuan Petunjuk Bahan MATERI PELATIHAN KURIKULUM 2013 EDISI 2016 MAPEL PPKN DAN IPA SMP IPA
» Instruktur menutup sesi dengan memberi salam.
» Lampiran MATERI PELATIHAN KURIKULUM 2013 EDISI 2016 MAPEL PPKN DAN IPA SMP IPA
» Kompetensi Inti Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran
» Mediaalat, Bahan, dan Sumber Belajar
» Kompetensi Dasar dan Indikator
» Materi Pembelajaran MATERI PELATIHAN KURIKULUM 2013 EDISI 2016 MAPEL PPKN DAN IPA SMP IPA
» Kegiatan Pembelajaran MATERI PELATIHAN KURIKULUM 2013 EDISI 2016 MAPEL PPKN DAN IPA SMP IPA
» Alatbahan Sumber Belajar Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan
» Bahan MATERI PELATIHAN KURIKULUM 2013 EDISI 2016 MAPEL PPKN DAN IPA SMP IPA
» Unit 1: Praktik Pembelajaran dan Penilaian Unit 2: Reviu Hasil Praktik
» Kegiatan guru bersama peserta didik, yaitu: 1 membuat rangkuman
» Kegiatan Pendahuluan 25 menit: Kegiatan Inti 230 menit: Kegiatan Penutup 15 menit:
» Petunjuk Tujuan Lampiran MATERI PELATIHAN KURIKULUM 2013 EDISI 2016 MAPEL PPKN DAN IPA SMP IPA
» Identitas Petunjuk Lembar Observasi
» Kegiatan Pendahuluan 5 menit: Inti 70 menit
» Tujuan Sumber-sumber Bahan dan Bahan
» Petunjuk Lembar Observasi Pedoman Penskoran
Show more