21
Adapun kekurangan dan kelebihan dari metode tersebut adalah sebagai berikut. Kelebihan dari metode drill atau latihan menurut
ahmad Muradi dalam Yusuf dan Syaiful anwar:
37
1 Dalam waktu yang lama siswa dapat memperoleh pengetahuan dan
keterampilan yang diperlukan 2
Siswa memperoleh pengetahuan praktis dan siap pakai, mahir dan lancar
3 Menumbuhkan kebiasaan belajar secara kontinu dan disiplin diri,
melatih diri serta belajar mandiri 4
Menjadi terbiasa dan menumbuhkan semangat untuk beramal kepada Allah
5 Dapat menambah kesiapan siswa dan meningkatkan kemampuan
respon yang cepat
38
Sedangkan kekurangan dari metode ini adalah:
39
1 Dapat membentuk kebiasaan yang kaku
2 Kurang mengembangkan bakatinisiatif siswa untuk berpikir
40
3 Menimbulkan penyesuaian secara statis kepada lingkungan
4
Menimbulkan kebosanan dan kejengkelan
3. Belajar Dan Hasil Belajar
a. Belajar
Manusia dikatakan belajar ketika ia paham akan sesuatu hal dan berdampak bagi dirinya baik positif maupun negatif. Belajar
adalah hal yang sadar ataupun tidak sadar dialalmi oleh setiap individu.
37
Ahmad Muradi, Pelaksanaan Metode Drill Latihan Siap Dalam Pembelajaran Bahasa Arab, Vol. 5 no. 1, januari-Juni 2006, h. 5
38
Widyastuti Akhmadan, Metode Pembelajaran Ekspositori, LatihanPraktik dril and pracicel, Penemuan dan Inkuiri, Universitas Sriwijaya, h. 3
39
Widyastuti Akhmadan, Metode Pembelajaran Ekspositori, LatihanPraktik dril and pracicel, Penemuan dan Inkuiri, Universitas Sriwijaya, h. 3
40
Rosita, dkk, Peningkatan Aktivitas Belajar Melalui Metode Latihan Pelajaran Matematika Kelas II SDN 42 Kubu Raya, PGSD, FKIP Universitas Tanjungpura, PontianakEmail
: rositaspd23yahoo.com
, hal. 3
22
Belajar adalah proses orang memperoleh berbagai kecakapan, keterampilan dan sikap.
41
Belajar adalah aktivitas yang dilakukan secara sadar untuk mendapatkan sejumlah kesan dari apa yang telah
dipelajari sebagai hasil dari interaksinya dengan lingkungan sekitarnya.
42
Belajar adalah berusaha memperoleh kepandaian atau ilmu.
43
Aunurrahman dalam Burton menyebutkan bahwa belajar adalah perubahan tingkah laku pada diri individu berkat adanya
interaksi antara individu dengan individu dan individu dengan lingkungannya sehingga mereka mampu berintreaksi dengan
lingkungannya.
44
Keinginan belajar setiap individu berbeda tergantung ada tidaknya dorongan dalam dirinya. Kemampuan belajar seseorang
adalah ciri yang membedakan jenisnya dari jenis makhluk lainnya. Kemampuan tersebut juga dapat memberikan manfaat bagi individu
dan juga masyarakat. Belajar terjadi dalam interaksi dengan lingkungan dalam bergaul dengan orang dalam memegang benda dan
dalam mengahadapi peristiwa. Dikatakan belajar jika dapat menghasilkan perubahan, namun
tidak semua perubahan merupakan akibat langsung dari usaha belajar. Belajar dalam prakteknya dapat dilakukan di sekolah atau diluar
sekolah. Belajar di sekolah senantiasa diarahkan oleh guru kepada perubahan perilaku yang baik dan positif, sedangkan belajar di luar
sekolah yang dilakukan sendiri oleh individu dapat menghasilkan perubahan perilaku yang positif ataupun negatif.
41
Margaret E. Bell-Gredler, Belajar dan Membelajarkan, Jakarta: PT Raja Grafindo, 1994, h. 1
42
Nadlir dkk, Psikologi Belajar, Pendidikan guru madrasah Ibtidaiyah, 2009
43
Rista Linawati
,
Metode Ceramah dan Drill latihan Sebagai Pemilihan Pembelajaran Kosakata Bahasa China Di SMP Warga Surakarta, Universitas Sebelas Maret, 2009,
hal 33
44
Dr. Aunurrahman, Belajar Dan Pembelajarn, Bandung: Alfabeta, 2011, hal. 35
23
Terjadinya proses belajar pada murid yang sedang berlangsung memang sulit untuk diketahui secara kasat mata, karena proses belajar
berlangsung secara mental.
45
Terdapat ciri-ciri yang menunjukkan bahwa seseorang melakukan kegiatan belajar:
46
1 Perubahan tingkah laku aktual atau potensial
2 Perubahan tingkah laku sebagai hasil belajar bagi individu
merupakan kemampuan baru dalam bidang kognitif atau afektif atau psikomotorik
3 Adanya usaha atau aktifitas yang sengaja dilakukan oleh orang
yang belajar dari pengalaman memperhatikan, mengamati, memikirkan, merasakan atau dengan latihan.
Ciri-ciri belajar lainnya yang disebutkan oleh aunurrahman dalam bukunya yaitu, pertama belajar menunjukkan suatu aktivitas
pada diri seseorang yang disadari atau disengaja. Kedua, belajar merupakan interaksi individu dengan lingkungan. Ketiga, hasil belajar
ditandai dengan perubahan tingkah laku.
47
Dapat disimpulkan
bahwa dalam
belajar diperoleh
kemampuan-kemampuan yang bukan merupakan kemampuan yang dibawa sejak lahir, bahkan dari bawaan. Proses belajar mengajar
merupakan suatu siklus yang digambarkan sebagai berikut:
48
Gambar 2.1. Siklus belajar
45
Aninomus, Karaktersistik Peserta Didik, Strategi dan Metode Pembelajaran, http: www.t125.co.cc201010karakteristik-peserta
–didik-strategi-html. Hal. 6
46
Tonih Feronika, S. Pd, Buku Ajar Strategi Pembelajaran Kimia, 2008, h. 5-6
47
Dr. Aunurrahman, Belajar Dan Pembelajaran, Bandung: Alfabeta, 2011, hal 35-37
48
Tonih Feronika, S. Pd, Buku Ajar Strategi Pembelajaran Kimia, 2008, h. 7
Planning
Observs Reflect
Experience
