B. Materi Ajar :
Fungsi obyektif dan nilai optimum
C. Kegiatan Pembelajaran :
1. Pendahuluan Apersepsi :
Guru mengingatkan siswa tentang masalah yang berkaitan dengan
fungsi objektif dan kendala dan membahas PR yang dianggap sulit
Guru menginformasikan kepada siswa tentang materi dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai 2. Kegiatan Inti
Guru memberikan gambaranpenjelasan tentang masalah yang berhubungan dengan daerah penyelesaian fungsi objektif dan
kendala Guru membagi kelas kedalam 2 kelompok besar dan berdiri
berjajar saling berhadapan
Guru membagikan LKS dan memberikan kesempatam masing-
masing kelompok untuk berdiskusi menemukan jawaban
Setelah berdiskusi setiap orang yang berdiri berjajar dalam
kelompok besar bergeser mengikuti arah jarum jam
Setelah mendapat pasangan baru siswa diberikan kesempatan untuk berdiskusi kembali. Demikian seterusnya, diskusi berhenti
ketika siswa kembali pada pasangan awal Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan
jawabannya didepan kelas Guru mengklarifikasi jika ada jawabanya siswa yang salah
3. Penutup
Diakhir pertemuan, diadakan refleksi terhadap pembelajaran yang sudah berlangsung. Kemudian bersama-sama menbuat rangkuman
tentang materi yang telah dipelajari. Selanjutnya guru memberikan beberapa soal latihan untuk dikerjakan dirumah.
Guru menugaskan siswa untuk membaca materi pada pertemuan berikutnya
D. Alat dan Sumber Belajar
1. Alat : Lembar Kerja Siswa LKS
2. Sumber :
Edi Susanto dan Ali Kusnanto, 2009, Matematika I untuk SMKMAK kelas X untuk Kelompok Sosial, Administrasi
Perkantoran, dan Akuntansi, Jakarta: Yudhistira.
Husein Tampomas, 2007, Seribu Pena Matematika Jilid 3 untuk
SMAMA Kelas XII, Jakarta: Erlangga E. Penilaian
1. Teknik Instrumen : Tertulis 2. Bentuk Instrumen : Uraian
3. LKS 4. Instrumensoal
Buatlah model matematika dari masalah program linear di bawah ini, kemudian tentukan daerah penyelesaiannya
1. Seorang petani ingin memupuk tanaman jagung dan kedelai masing-masing dengan 300 gram Urea dan 150 gram Za untuk
jagung, sedangkan untuk kedelai 600 gr urea dan 125 gr Za. Petani tersebut memiliki hanya 18 kg Urea dan 6 kg Za.
2. Pengusaha kue bolu membuat dua jenis adonan kue bolu, yaitu kue
bolu A dan kue bolu B. Kue bolu A memerlukan 300 gram terigu dan 40 gram mentega. Kue bolu B memerlukan 200 gram terigu
dan 60 gram mentega. Jika tersedia 12 kilogram terigu dan 3 kilogram mentega
Hari Kelima Alokasi waktu : 2 x 40menit
A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah proses pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat: Menentukan nilai optimum dari fungsi obyektif suatu masalah program
linear dengan menyelidiki titik sudut dengan dan menafsirkannya
B. Materi Ajar :
Metode titik sudut
C. Kegiatan Pembelajaran :
1. Pendahuluan Apersepsi :
Guru mengingatkan siswa tentang masalah yang berkaitan dengan daerah penyelesaian dari masalah program linear dan
membahas PR yang dianggap sulit
Guru menginformasikan kepada siswa tentang materi dan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai Motivasi :
Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan memberikan
penjelasan tentang arti penting mempelajari materi ini 2. Kegiatan inti
Guru memberikan gambaranpenjelasan tentang masalah yang berhubungan dengan nilai optimum
Guru membagi kelas kedalam 2 kelompok besar dan berdiri
berjajar saling berhadapan
Guru membagikan LKS dan memberikan kesempatam masing-
masing kelompok untuk berdiskusi menemukan jawaban
Setelah berdiskusi setiap orang yang berdiri berjajar dalam
kelompok besar bergeser mengikuti arah jarum jam
Setelah mendapat pasangan baru siswa diberikan kesempatan untuk berdiskusi kembali. Demikian seterusnya, diskusi berhenti
ketika siswa kembali pada pasangan awal
Kategori