D. Alat dan Sumber Belajar
1. Alat : Lembar Kerja Siswa LKS
2. Sumber :
Edi Susanto dan Ali Kusnanto, 2009, Matematika I untuk SMKMAK kelas X untuk Kelompok Sosial, Administrasi
Perkantoran, dan Akuntansi, Jakarta: Yudhistira.
Husein Tampomas, 2007, Seribu Pena Matematika Jilid 3 untuk
SMAMA Kelas XII, Jakarta: Erlangga E. Penilaian
1. Teknik Instrumen : Tertulis 2. Bentuk Instrumen : Uraian
3. LKS 4. Instrumensoal
1. Seorang petani memerlukan paling sedikit 16 unit zat kimia A dan 14 unit zat kimia B untuk kebun sayurnya. Kedua zat kimia itu
dapat ia peroleh dari pupuk cair dan pupuk kering. Satu botol pupuk cair yang harganya Rp20.000,00 mengandung 5 unit zat
kimia A dan 3 unti zat kimia B. Sedangkan satu kantong pupuk kering yang harganya Rp16.000,00 mengandung 3 unit zat kimia A
dan 4 unit zat kimia B. Misalkan banyaknya botol pupuk cair adalah x buah dan banyaknya
kantong pupuk kering adalah y buah, sedangkan pengeluaran petani adalah f. Buatlah model matematika dari masalah itu, jika
pengeluaran petani untuk membeli kedua pupuk itu semurah- murahnya.
Hari Keempat Alokasi waktu
: 2 x 40menit A. Tujuan Pembelajaran
:
Setelah proses pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat: Menggambar daerah penyelesaian dari masalah program linear
B. Materi Ajar :
Fungsi obyektif dan nilai optimum
C. Kegiatan Pembelajaran :
1. Pendahuluan Apersepsi :
Guru mengingatkan siswa tentang masalah yang berkaitan dengan
fungsi objektif dan kendala dan membahas PR yang dianggap sulit
Guru menginformasikan kepada siswa tentang materi dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai 2. Kegiatan Inti
Guru memberikan gambaranpenjelasan tentang masalah yang berhubungan dengan daerah penyelesaian fungsi objektif dan
kendala Guru membagi kelas kedalam 2 kelompok besar dan berdiri
berjajar saling berhadapan
Guru membagikan LKS dan memberikan kesempatam masing-
masing kelompok untuk berdiskusi menemukan jawaban
Setelah berdiskusi setiap orang yang berdiri berjajar dalam
kelompok besar bergeser mengikuti arah jarum jam
Setelah mendapat pasangan baru siswa diberikan kesempatan untuk berdiskusi kembali. Demikian seterusnya, diskusi berhenti
ketika siswa kembali pada pasangan awal Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan
jawabannya didepan kelas Guru mengklarifikasi jika ada jawabanya siswa yang salah
3. Penutup
Diakhir pertemuan, diadakan refleksi terhadap pembelajaran yang sudah berlangsung. Kemudian bersama-sama menbuat rangkuman
tentang materi yang telah dipelajari. Selanjutnya guru memberikan beberapa soal latihan untuk dikerjakan dirumah.
Kategori