Tahap Observasi Tahap ini berlangsung bersamaan dengan pelaksanaan yang terdiri dari
observasi terhadap siswa dan guru, mencatat semua hal yang terjadi selama proses pembelajaran.
Refleksi Menentukan keberhasilan dan kekurangan dari pelaksanaan siklus 1 yang akan
dijadikan dasar pelaksanaan siklus berikutnya
Tabel 3.3 Tahap Penelitian Siklus II
S I
K L
U S
II
Tahap Perencanaan 1.
Menyiapkan kelas tempat penelitian 2.
Menyediakan alat-alat dan media yang akan digunakan 3.
Membuat rencana pembelajaran 4.
Mendiskusikan RPP dengan guru kolaborator 5.
Menyiapkan materi ajar untuk setiap pertemuan 6.
Menyiapkan lembar observasi siswa dan guru, wawancara, catatan lapangan serta keperluan observasi lainnya
7. Menyiapkan soal latihan dan PR pada setiap pertemuan
8. Menyiapkan soal akhir siklus
9. Menyiapkan alat dokumentasi
Tahap Pelaksanaan 1.
Bimbingan guru lebih ekstra terhadap siswa yang terlihat masih memiliki minat yang kurang dalam belajar di perketat
2. Siswa mempelajari materi masalah-masalah sosial di lingkungan
setempat yang meliputi : masalah kependudukan, tindak kejahatan,
masalah sampah, pencemaran lingkungan, dan peristiwa kebakaran 3.
Siswa diarahkan dan di motivasi untuk mengerjakan soal-soal latihan yang ada dalam media visual
4. Mengerjakan soal-soal latihan yang ada dalam media visual
5. Memberikan soal latihan dan PR
6. Penilaian hasil tes siklus 2
7. Mewawancarai guru dan siswa
8. Dokumentasi
Tahap Observasi Menganalisis data yang telah terkumpul pada setiap pertemuan
Refleksi Menentukan keberhasilan dan kekurangan dari pelaksanaan siklus 2 yang
akan dijadikan dasar pelaksanaan siklus berikutnya.
G. Data dan Sumber Data
a.
Jenis Data
1 Hasil tes siswa setiap akhir siklus
2 Hasil observasi terhadap kegiatan pembelajaran setiap siklus
3 Hasil wawancara
4 Hasil dokumentasi kegiatan pembelajaran
5 Hasil angket minat belajar dan penggunaan media visual
b. Sumber Data
Sumber data pada penelitian ini adalah 1.
Peneliti 2.
Siswa kelas IV SD Negeri Pondok Pinang 012 Pagi Jakarta. Disini penelitian hanya menggunakan kelas IV A yang berjumlah 40 siswa
yang terdiri dari 20 siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan. Dalam penelitian sendiri menggunakan siswa kelas IV dikarenakan siswa
kelas IV masih berada dalam tahap konkrit yang mana bila dalam proses pembelajaran menggunakan media pembelajaran akan lebih
memudahkan para siswa untuk memahami materi yang disampaikan sehingga minat belajarnya pun akan meningkat.
3. Guru yang sekaligus sebagai observer.
H. Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan
Hasil penelitian yang diharapkan adalah sesuai dengan tujuan yang di capai yaitu meningkatkan minat belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri Pondok Pinang
012 Pagi Jakarta dengan menggunakan media visual dalam pembelajarannya.
I. Teknik Pengumpulan Data
Untuk instrumen penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah : 1.
Wawancara Peneliti juga melakukan wawancara terhadap guru mata pelajaran IPS
dan juga para siswa di SD Negeri Pondok Pinang 012 Pagi 2.
Lembar Observasi Lembar observasi digunakan untuk mengungkapkan aktivitas siswa di
SDN Pondok Pinang 012 Pagi kelas IV A. Lembar observasi ini dalam penggunaannya berlangsung selama proses pembelajaran.
3. Catatan Lapangan
Catatan lapangan diperlukan untuk merekam kejadian-kejadian selama proses pembelajaran berlangsung di SDN Pondok Pinang 012 Pagi kelas IV
A. 4.
Lembar Soal Lembar soal ini digunakan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam
menyelesaikan soal meliputi tes siklus I dan II serta tes hasil belajar.
5. Angket Minat Belajar
Minat belajar adalah skor yang diperoleh siswa pada saat mengisi angket tentang minat belajar yang didalamnya memuat indikator-indikator
yang berhubungan dengan minat belajar. Pengukurannya menggunakan skala likert dengan rentan 1
– 4. Skor 4– 1 untuk pernyataan positif dan sebaliknya 1
– 4 untuk pernyataan negatif 6.
Angket Media Visual Media Visual adalah skor yang diperoleh siswa pada saat mengisi
angket tentang media visual yang didalamnya memuat indikator-indikator yang berhubungan dengan media visual yang digunakan dalam proses belajar
mengajar didalam kelas. Pengukurannya menggunakan skala likert dengan rentan 1
– 4. Skor 4 – 1 untuk pernyataan positif dan sebaliknya 1 – 4 untuk pernyataan negatif.
7. Dokumentasi
Dokumentasi dilakukan untuk memberikan gambaran pada saat penggunaan media visual dalam proses pembelajaran dilaksanakan.
J. Teknik Pemeriksaan Kepercayaan Trusworthiness studi
Untuk memperoleh data yang valid, yaitu yang objektif, sahih dan handal dalam penelitian ini digunakan teknik triangulasi, saturasi dan member check,
diantaranya :
1. Menggali data dari sumber yang sama dengan menggunakan cara yang
berbeda. Untuk memperoleh informasi tentang aktivitas siswa dilakukan dengan mengobservasi siswa, dan memeriksa catatan siswa.
2. Menggali data dari sumber yang berbeda untuk memperoleh informasi
tentang hal yang sama. Untuk memperoleh tentang pemahaman siswa dilakukan dengan memeriksa hasil tes siswa, mengadakan wawancara
dengan guru, dan melihat hasil observasi guru mitra.
