5. Angket Minat Belajar
Minat belajar adalah skor yang diperoleh siswa pada saat mengisi angket tentang minat belajar yang didalamnya memuat indikator-indikator
yang berhubungan dengan minat belajar. Pengukurannya menggunakan skala likert dengan rentan 1
– 4. Skor 4– 1 untuk pernyataan positif dan sebaliknya 1
– 4 untuk pernyataan negatif 6.
Angket Media Visual Media Visual adalah skor yang diperoleh siswa pada saat mengisi
angket tentang media visual yang didalamnya memuat indikator-indikator yang berhubungan dengan media visual yang digunakan dalam proses belajar
mengajar didalam kelas. Pengukurannya menggunakan skala likert dengan rentan 1
– 4. Skor 4 – 1 untuk pernyataan positif dan sebaliknya 1 – 4 untuk pernyataan negatif.
7. Dokumentasi
Dokumentasi dilakukan untuk memberikan gambaran pada saat penggunaan media visual dalam proses pembelajaran dilaksanakan.
J. Teknik Pemeriksaan Kepercayaan Trusworthiness studi
Untuk memperoleh data yang valid, yaitu yang objektif, sahih dan handal dalam penelitian ini digunakan teknik triangulasi, saturasi dan member check,
diantaranya :
1. Menggali data dari sumber yang sama dengan menggunakan cara yang
berbeda. Untuk memperoleh informasi tentang aktivitas siswa dilakukan dengan mengobservasi siswa, dan memeriksa catatan siswa.
2. Menggali data dari sumber yang berbeda untuk memperoleh informasi
tentang hal yang sama. Untuk memperoleh tentang pemahaman siswa dilakukan dengan memeriksa hasil tes siswa, mengadakan wawancara
dengan guru, dan melihat hasil observasi guru mitra.
3. Memeriksa data-data yang telah terkumpul, baik tentang kejanggalan-
kejanggalan, keaslian maupun kelengkapannya. 4.
Mengulang dan menganalisis data yang sudah terkumpul. Agar diperoleh data yang valid, instrumen angket minat belajar IPS
siswa maka peneliti menggunakan metode built-in, dimana peneliti langsung memberikan angket kepada siswa dan menghilangkan tiap item yang bernilai
tidak valid dan untuk mengetahui dan mengukur validitas dan reliabilitasnya peneliti menggunakan rumusan sebagai berikut :
a. Validitas
Untuk mengukur validitas instrumen angket minat belajar di gunakan rumus product moment sebagai berikut :
rxy =
∑ ∑ ∑ √ ∑ ∑ ∑ ∑
Keterangan : r
xy
: A ngket indeks korelasi “ r “ product moment
N : Jumlah siswa
∑ : Jumlah hasil perkalian anatara skor X dan skor Y
∑ : Jumlah seluruh skor X ∑ : Jumlah seluruh skor Y
39
b. Reliabilitas
Untuk mengukur reliabilitas instrumen angket digunakan rumus Alpha Cronbach, yaitu :
r
ii
= 1-
∑
Keterangan : r
ii
: Reabilitas instrumen K
: Banyaknya butir pertanyaan yang valid ∑
: Jumlah varians skor tiap-tiap item
39
Suharsimi Arikunto, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta : PT Bumi Aksara, 2009 hal. 72
: Varians total
40
K. Analisis Data dan Interpretasi Hasil Data
Proses analisi data terdiri dari analisis data pada saat di lapangan yaitu di awal kegiatan penelitian, peneliti memperoleh data dari hasil wawancara terhadap guru
dan juga terhadap beberapa siswa mengenai minat belajar dan penggunaan media visual. Kemudian pada saat proses pembelajaran di ambil data dari hasil observasi
yang di lakukan oleh peneliti, agar lebih memahami bagaimana permasalahan dari tiap siswa maka peneliti mengobservasi tiap individu. Dan di akhir siklus peneliti
menggunakan angket minat belajar dan penggunaan media visual dalam proses pembelajaran. Pada saat melaksanakan kegiatan dan analisis data yang sudah
terkumpul. Data yang sudah terkumpul berupa hasil wawancara, hasil skor minat belajar, hasil skor media visual, hasil observasi, hasil tes siswa dan catatan
lapangan. Semua data di analisis dengan menggunakan analisis deskriptif. Tahap analisis data di mulai dengan membaca keseluruan data yang ada dari
berbagai sumber, kemudian mengadakan reduksi data, menyusunnya dalam satuan-satuan, dan mengkatagorikannya. Data yang diperoleh berupa kalimat-
kalimat dan aktivitas-aktivitas siswa di ubah menjadi kalimat yang bermakna dan alamiah. Kriteria keberhasilan peningkatan minat belajar IPS adalah terjadinya
peningkatan minat belajar IPS yang terlihat dari hasil pengamatan telah menunjukan bahwa pelaksanaan proses pembelajaran sesuai rencana dan siswa
memperlihatkan minat yang tinggi dalam belajar IPS dan skor minat belajar IPS menunjukan adanya peningkatan, serta hasil tes yang menunjukan siswa kelas
penelitian mendapatkan nilai lebih bagus dari nilai rata-rata tes keseluruhan siswa. Sedangkan kriteria keberhasilan dari penggunaan media visual adalah kesesuaian
penggunaan media visual dengan tahapan-tahapan yang telah di buat.
40
Suharsimi Arikunto, Dasar- dasar Evaluasi …. hal 109
L. Pengembangan Perencanaan Tindakan
Setelah melakukan tindakan pertama siklus I selesai dilakukan dan hasil yang diharapkan belum mencapai kriteria keberhasilan yaitu peningkatan minat
belajar IPS maka akan di tindak lanjuti untuk melakukan tindakan selanjutnya sebagai rencana perbaikan pembelajaran.
Penelitian ini berakhir, jika pencapaian indikator minat belajar itu sendiri telah tercapai dengan hasil angket yang diberikan dan juga hasil belajar pada akhir
siklus yang mengalami peningkatan. Sedangkan untuk keberhasilan penggunaan media visual itu sendiri adalah kesesuaian penggunaan media visual dengan
tahapan-tahapan yang ada. Banyak faktor lain yang ikut mempengaruhi minat belajar IPS siswa untuk itu masih diperlukan penelitian lebih lanjut untuk
menentukan faktor-faktor lain tersebut.
