C. Subjek Penelitian
Subjek penelitian yang dimaksud mengarah pada objek yang menjadikan sasaran penelitian ini, subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri
Pondok Pinang 012 Pagi Jakarta Selatan, tahun ajaran 20102011. D.
Desain Penelitian
Diagram Desain Penelitian
Gambar 3.1
Catatan :
Apabila permasalahan belum terselesaikan dilanjutkan kesiklus selanjutnya
38
E. Peran dan Posisi Peneliti dalam Penelitian
Peneliti bertindak sebagai perencana dan pengamat kegiatan selama penelitian.
Peneliti melakukan
pengamatan, merencanakan
tindakan, mengumpulkan dan menganalisis data, serta melaporkan hasil penelitian. Selama
penelitian, peneliti di bantu oleh seorang guru. Guru tersebut adalah guru IPS yang memegang kelas penelitian, ia akan bertindak sebagai observer pengamat.
F. Tahap Perencanaan Kegiatan
Tahap ini dimulai dengan kegiatan pendahuluan tahap prapenelitian yang kemudian dilanjutkan dengan siklus I, setelah melakukan analisis dan
refleksi pada siklus I penelitian akan dilanjutkan pada siklus II. Adapun tahapan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan
digambarkan sebagai berikut :
Tabel 3.1 Tahap Penelitian Kegiatan Pendahuluan
Kegiatan Pendahuluan 1.
Observasi ke SDN Pondok Pinang 012 Pagi Jakarta 2.
Mengurus surat izin penelitian 3.
Membuat instrumen penelitian 4.
Mempersiapkan media visual 5.
Menghubungi kepala sekolah 6.
Wawancara terhadap guru mata pelajaran 7.
Menentukan kelas subjek penelitian
38
Duniaedukasi.Net. http:www.duniaedukasi.net201010model-model-desain-penelitian-
tindakan.html . 8 Agustus 2011
8. Memberikan angket minat belajar IPS pada kelas subjek penelitian untuk
mengetahui skor minat belajar awal 9.
Observasi proses pembelajaran di kelas penelitian 10.
Mensosialisasikan pembelajaran IPS dengan menggunakan media visual pada siswa yang menjadi subjek penelitian
Tabel 3.2 Tahap Penelitian Siklus I
S I
K L
U S
I
Tahap Perencanaan 1.
Menyiapkan kelas tempat penelitian 2.
Membuat rencana pembelajaran 3.
Mendiskusikan RPP dengan guru kolaborator 4.
Menyiapkan materi ajar untuk setiap pertemuan 5.
Menyiapkan lembar observasi siswa dan guru, wawancara, catatan lapangan serta keperluan observasi lainnya
6. Menyiapkan soal latihan dan PR setiap pertemuannya
7. Menyiapkan soal akhir siklus
8. Menyiapkan alat dokumentasi
Tahap Pelaksanaan 1.
Menyiapkan langkah-langkah menggunakan media visual pada siswa 2.
Siswa mempelajari materi mengenai alat transportasi yang terdiri dari alat transportasi darat, laut, udara dan juga sarana umum yang
digunakan untuk menunjang alat traspotasi 3.
Guru membimbing siswa mempelajari materi melalui media visual 4.
Mengerjakan soal-soal latihan yang ada dalam media visual 5.
Memberikan soal latihan 6.
Penilaian hasil tes siklus 1 7.
Mewawancarai guru dan siswa 8.
Dokumentasi
Tahap Observasi Tahap ini berlangsung bersamaan dengan pelaksanaan yang terdiri dari
observasi terhadap siswa dan guru, mencatat semua hal yang terjadi selama proses pembelajaran.
Refleksi Menentukan keberhasilan dan kekurangan dari pelaksanaan siklus 1 yang akan
dijadikan dasar pelaksanaan siklus berikutnya
Tabel 3.3 Tahap Penelitian Siklus II
S I
K L
U S
II
Tahap Perencanaan 1.
Menyiapkan kelas tempat penelitian 2.
Menyediakan alat-alat dan media yang akan digunakan 3.
Membuat rencana pembelajaran 4.
Mendiskusikan RPP dengan guru kolaborator 5.
Menyiapkan materi ajar untuk setiap pertemuan 6.
Menyiapkan lembar observasi siswa dan guru, wawancara, catatan lapangan serta keperluan observasi lainnya
7. Menyiapkan soal latihan dan PR pada setiap pertemuan
8. Menyiapkan soal akhir siklus
9. Menyiapkan alat dokumentasi
Tahap Pelaksanaan 1.
Bimbingan guru lebih ekstra terhadap siswa yang terlihat masih memiliki minat yang kurang dalam belajar di perketat
2. Siswa mempelajari materi masalah-masalah sosial di lingkungan
setempat yang meliputi : masalah kependudukan, tindak kejahatan,
Kategori