Teknik Pemeriksaan Kepercayaan Trusworthiness studi

yang di buat sesuai dengan kurikulum yang ditetapkan di SDN Pondok Pinang 012 Pagi Jakarta. Media visual yang digunakan adalah media visual berupa gambar yakni poster dan juga papan pembalik. Materi pada siklus I ini di antaranya mengenai alat-alat transportasi yang digunakan di darat, laut dan di udara serta bagaimana sarana umum lainnya yang mendukung penggunaan alat-alat transportasi. Lembar soal latihan dan tes akhir siklus di buat untuk mengetahui perkembangan akhir belajar siswa. Lembar observasi digunakan untuk mencatat aspek-aspek yang berkaitan dengan aktifitas siswa pada setiap pertemuan untuk melihat tingkat minat belajar siswa ketika pembelajaran dilakukan dengan menggunakan media visual berupa gambar. Pengamatan melalui lembar observasi ini dilakukan oleh observer. Wawancara dipersiapkan untuk mewawancarai siswa yang terlihat semangat belajar ataupun siswa yang jenuh belajar dengan menggunakan media visual. Pada tahap ini peneliti ingin mengetahui apakah penggunaan media visual dapat menumbuhkan minat belajar IPS siswa. Sehingga minat belajar siswa dapat meningkat. Target yang ingin dicapai pada siklus ini adalah siswa antusias dan semangat belajar dengan menggunakan media visual berupa gambar dan dapat menyelesaikan soal-soal yang diberikan dengan baik. b. Tahap Pelaksanaan Tahap pelaksanaan siklus I ini terdiri dari dua kali pertemuan dengan pokok-pokok pembahasan alat transportasi modern dan tradisional, alat transpotasi darat, air dan udara dan sarana umum yang menunjang penggunaan alat-alat transportasi pertemuan I dan menceritakan pengalaman menggunakan alat transportasi pertemuan II dan pelaksanaan tes akhir siklus I pada akhir pertemuan siklus II. Rencana pembelajaran pada siklus I dapat dilihat pada lampiran. Adapun uraian proses pembelajaran pada siklus I adalah sebagai berikut : 1 Pertemuan pertama Senin, 16 Mei 2011 Kegiatan pembelajaran berlangsung selama 2 x 45 menit 2 jam pelajaran, dimulai pada pukul 09.30 sampai dengan pukul 11.00. Terdapat dua orang siswa yang tidak hadir dalam proses pembelajaran di karenakan sakit. Guru IPS kelas IV hadir sebagai observer yang mengamati aktivitas siswa satu persatu kemudian di catat pada lembar observasi. Selain itu observer juga melakukan penilaian kepada peneliti ketika mengajar dikelas. Hal ini di maksud untuk mendapatkan informasi bagi perbaikan pengajaran pada pertemuan selanjutnya. Kegiatan pembelajaran dimulai dengan langkah-langkah penggunaan media visual berupa gambar yang di bentuk menjadi media pembelajaran berupa poster. Kemudian peneliti mengarahkan siswa untuk mempelajari materi tentang alat-alat transportasi. Selanjutnya guru berkeliling mengamati siswa dan memberikan bimbingan kepada siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami media visual dan mempelajari materi. Setelah itu siswa diarahkan untuk menjawab latihan soal pada lembar soal yang telah disediakan oleh guru. 2 Pertemuan kedua Rabu, 18 Mei 2011 Sebagaimana pada pertemuan sebelumnya kegiatan pembelajaran berlangsung 1 x 45 menit. Proses pembelajaran dimulai pada pukul 09.30 sampai dengan pukul 10.15. Pada hari ini, seluruh siswa hadir untuk mengikuti pembelajaran IPS di dalam kelas. Materi yang disampaikan adalah bagimana para siswa menceritakan pengalaman mereka menggunakan alat-alat transportasi baik yang digunakan di darat, air maupun di udara. Selain itu, guru juga menyampaikan materi mengenai pembahasan sebelumnya, yakni berkenaan dengan alat transportasi darat, laut dan udara, serta bagaimana sarana transportasi yang menunjang alat transportasi tersebut. Materi yang disampaikan oleh guru masih menggunakan media visual berupa poster yang di dalamnya terdapat beberapa gambar-gambar alat-alat transportasi dan sarana umum pendukung alat transportasi. Pada materi ini terlihat beberapa siswa yang sangat antusias untuk menceritakan pengalaman mereka menggunakan alat-alat trasnportasi. Hal-hal yang kurang dipahami langsung ditanyakan oleh siswa. Beberapa siswa yang sebelumnya tidak aktif untuk bertanya mulai berani untuk menanyakan hal-hal yang dianggap belum meraka pahami. Saat guru menjelaskan materi menggunakan media visual berupa poster tidak semua siswa memperhatikan penjelasan guru dengan baik. Ada beberapa siswa yang cenderung memperhatikan poster-poster lain yang berada di papan tulis sehingga konsentrasi mereka kurang maksimal dalam memahami materi yang disampaikan oleh guru. Dalam hal ini jelas bahwa fokus gambar yang digunakan dalam proses pembelajaran sangatlah penting dalam menunjang konsentrasi belajar para siswa. Akhir dari pertemuan ke dua ini dilakukanlah tes akhir siklus I. tes ini diberikan kepada seluruh siswa kelas IV A dalam bentuk 10 nomor pilihan ganda dan 5 nomor isian. Tes ini di maksudkan untuk mengetahui tingkat penguasaan siswa terhadap materi yang telah diajarkan oleh guru. Pada saat tes berlangsung ketergantungan siswa terhadap temannya masih sangat terlihat jelas. Beberapa siswa terlihat kesulitan untuk menjawab soal-soal yang diberikan. Namun siswa-siswa yang pada awalnya sudah memiliki prestasi baik dalam belajar, dapat mengerjakan tes yang diberikan dengan baik. c. Tahap Observasi Tahap ini pada dasarnya berlangsung bersamaan dengan pelaksanan tindakan. Pengamatan dilaksanakan oleh guru kolaborator yang mencatat seluruh aktivitas siswa dan hal-hal yang terjadi selama proses pembelajaran. Hasil pengamatan aktivitas siswa melalui lembar observasi dapat di lihat melalui tabel berikut