Pengembangan Perencanaan Tindakan METODOLOGI PENELITIAN

Tabel 4.4 Hasil Obesrvasi Siklus I  Catatan : Nilai yang diperoleh berdasarkan jumlah seluruh nilai observasi dari setiap siswa Ket : 1 = Buruk, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Sangat Baik Berdasarkan catatan lapangan yang dilakukan oleh observer pada siklus I ini siswa cukup antusias belajar dengan menggunakan media visual berupa poster. Ini dapat di lihat dari hasil observasi yang dilakukan, No Aspek Yang Diamati Pertemuan I Pertemuan II 1 2 3 4 1 2 3 4 1 Media visual yang digunakan mudah dipahami oleh siswa 8 20 10 5 15 20 2 Media visual dapat dilihat dengan baik oleh siswa 15 23 6 15 19 3 Media visual mendukung materi yang disampaikan oleh guru 10 28 15 25 4 Perasaan senang ketika menggunakan media visual dalam proses pembelajaran IPS 5 13 20 3 15 22 5 Siswa memperhatikan pelajaran dengan baik saat guru menggunakan media visual 2 3 10 23 5 6 15 14 6 Siswa aktif dalam proses pembelajaran dikelas 15 8 15 7 14 19 7 Siswa mengerjakan dan mengumpulkan tugas dengan tepat waktu 1 5 15 17 5 10 25 8 Siswa mematuhi peraturan yang berlaku saat proses pembelajaran IPS dimulai 5 13 20 2 16 22 peningkatan minat belajar jelas terlihat dari perbandingan antara pertemuan I dengan pertemuan II yang dilakukan pada siklus I. Hanya saja pada saat penggunaan media visual berupa poster yang ditampilkan untuk menunjang proses pembelajaran tersebut ditempelkan di papan tulis, para siswa kurang konsentrasi dalam hal memperhatikan poster yang sedang diterangkan oleh guru. Hal ini disebabkan adanya beberapa siswa yang mengobrol dengan temannya membicarakan beberapa gambar yang ditampilkan didalam poster. Sehingga memecahkan konsentrasi beberapa siswa lainnya yang ada disekitarnya. Perhatian siswa terhadap materi yang disampaikan oleh guru sangatlah berpengaruh pada kemahiran siswa dalam menjawab soal yang diberikan. Siswa yang memperhatikan sepenuhnya materi yang disampaikan oleh guru dapat dengan baik menjawab soal-soal yang diberikan oleh guru, namun berbeda dengan siswa yang tidak memperhatikan materi yang disampaikan oleh guru, mereka kesulitan mengerjakan soal-soal yang diberikan dan cenderung untuk melihat jawaban dari temannya. Hal ini dikarenakan kebiasaan belajar terdahulu yang terbiasa bertanya pada teman tanpa berusaha secara maksimal jika tidak dapat mengerjakan soal yang diberikan guru. Berdasarkan wawancara pada beberapa siswa, semua siswa yang di wawancarai menyatakan senang dengan menggunakan media visual berupa poster pada saat proses pembelajaran di kelas. Menurut salah satu siswa “ Saya lebih senang belajar menggunakan media gambar-gambar Bu seru habisnya. Udah gitu gambarnya bagus-bagus Bu, jadi saya gampang buat memahami materinya, hehehe kalo bisa ma pake gambar-gambar ajah terus Bu biar belajarnya lebih seru kan jadi semangat, hehe “