Pengembangan Perencanaan Tindakan METODOLOGI PENELITIAN
Tabel 4.4 Hasil Obesrvasi Siklus I
Catatan : Nilai yang diperoleh berdasarkan jumlah seluruh nilai observasi dari setiap siswa
Ket : 1 = Buruk, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Sangat Baik
Berdasarkan catatan lapangan yang dilakukan oleh observer pada siklus I ini siswa cukup antusias belajar dengan menggunakan media visual
berupa poster. Ini dapat di lihat dari hasil observasi yang dilakukan, No
Aspek Yang Diamati Pertemuan I
Pertemuan II 1
2 3
4 1
2 3
4 1
Media visual yang digunakan mudah dipahami
oleh siswa
8 20
10 5
15 20
2 Media visual dapat dilihat
dengan baik oleh siswa
15 23
6 15
19
3 Media visual mendukung
materi yang disampaikan oleh guru
10 28
15 25
4 Perasaan senang ketika
menggunakan media visual dalam proses pembelajaran
IPS
5 13
20 3
15 22
5 Siswa memperhatikan
pelajaran dengan baik saat guru menggunakan media
visual
2 3
10 23
5 6
15 14
6 Siswa aktif dalam proses
pembelajaran dikelas
15 8
15 7
14 19
7 Siswa mengerjakan dan
mengumpulkan tugas dengan tepat waktu
1 5
15 17
5 10
25
8 Siswa mematuhi peraturan
yang berlaku saat proses pembelajaran IPS dimulai
5 13
20 2
16 22
peningkatan minat belajar jelas terlihat dari perbandingan antara pertemuan I dengan pertemuan II yang dilakukan pada siklus I. Hanya saja pada saat
penggunaan media visual berupa poster yang ditampilkan untuk menunjang proses pembelajaran tersebut ditempelkan di papan tulis, para siswa kurang
konsentrasi dalam hal memperhatikan poster yang sedang diterangkan oleh guru. Hal ini disebabkan adanya beberapa siswa yang mengobrol dengan
temannya membicarakan beberapa gambar yang ditampilkan didalam poster. Sehingga memecahkan konsentrasi beberapa siswa lainnya yang ada
disekitarnya. Perhatian siswa terhadap materi yang disampaikan oleh guru sangatlah
berpengaruh pada kemahiran siswa dalam menjawab soal yang diberikan. Siswa yang memperhatikan sepenuhnya materi yang disampaikan oleh guru
dapat dengan baik menjawab soal-soal yang diberikan oleh guru, namun berbeda dengan siswa yang tidak memperhatikan materi yang disampaikan
oleh guru, mereka kesulitan mengerjakan soal-soal yang diberikan dan cenderung untuk melihat jawaban dari temannya. Hal ini dikarenakan
kebiasaan belajar terdahulu yang terbiasa bertanya pada teman tanpa berusaha secara maksimal jika tidak dapat mengerjakan soal yang diberikan
guru. Berdasarkan wawancara pada beberapa siswa, semua siswa yang di
wawancarai menyatakan senang dengan menggunakan media visual berupa poster pada saat proses pembelajaran di
kelas. Menurut salah satu siswa “ Saya lebih senang belajar menggunakan media gambar-gambar Bu seru
habisnya. Udah gitu gambarnya bagus-bagus Bu, jadi saya gampang buat memahami materinya, hehehe kalo bisa ma pake gambar-gambar ajah terus
Bu biar belajarnya lebih seru kan jadi semangat, hehe “