5 Perwakilan siswa menyajikan penyelesaian masalah kepada teman-
temannya.
6 Guru mengarahkan jalannya presentasi, memberikan kesempatan kepada siswa yang lain untuk memberikan masukan atau pertanyaan dan
meluruskan konsep yang keliru mengenai luas permukaan kubus.
3. Penutupan 15 menit 1 Guru bersama siswa menarik kesimpulan pembelajaran mengenai
jaring-jaring dan luas permukaan kubus. 2 Guru menginformasikan kepada siswa materi yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya. 3 Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan hamdalah dan salam
kepada siswa.
I. Alat dan Sumber Belajar
Alat : White board, Spidol, Laptop, LCD.
Sumber :
1. Sukino dan Wilson Simangunsong, Matematika Untuk SMP Kelas VIII, Penerbit Erlangga:Jakarta, 2006.
2. Tatang Yuili Eko Siswono dan Netti Lastiningsih, Matematika SMP dan MTs Untuk Kelas VIII, PT. Penerbit Erlangga : Jakarta, 2007.
3. Lembar Kerja Siswa LKS dan Lembar Cornell Note yang dibuat guru.
J. Penilaian Hasil Belajar
Teknik : Tertulis
Bentuk Instrumen : Uraian
No. Soal
Kunci Jawaban Skor
1. Sebelumnya kalian
sudah mengetahui jaring-jaring kubus
pada saat menggunting kotak kado di atas,
coba kalian buat minimal 3 jaring-jaring
kubus yang berbeda dari yang telah dibuat
di atas Lalu arsirlah bagian yang menjadi
alas kubus.
50
2. Di rumah Adi terdapat
satu kamar mandi yang sangat lembab. Kamar
tersebut berada
di belakang rumah
dengan pintu berukuran 2m x 1m.
Ukuran pintu setengah dari ukuran sisi kamar
mandi.
Ayah Adi berencana melapisi
dinding dengan keramik sekaligus
mengganti keramik pada lantainya. Ayah
Adi memilih keramik berbentuk persegi
berukuran 20
cm berwarna hijau muda.
Berapa banyak keramik yang
dibutuhkan oleh Ayah Adi?
Sisi yang diberi keramik full hanya sisi alas dan tiga sisi samping.
Sementara sisi yang terdapat pintu hanya setengahnya saja.
Luas permukaan yang diberi keramik = 3 x s
2
+ 12 x s
2
= 3 x 2
2
+ 12 x 2
2
= 3 x 4 + 12 x 4 = 12 + 2
= 14 m
2
= 140000 cm
2
Luas keramik = 20 cm x 20 cm
= 400 cm
2
Banyak keramik = 140000400
= 350 buah 50
