Uji Statistik Uji Homogenitas

Tabel 4.1 Deskripsi Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Statistik Kelas Eksperimen Kontrol Jumlah Siswa 36 38 Skor Maksimal 100 100 Nilai Tertinggi 95,83 83,33 Nilai Terendah 37,50 20,83 Mean 66,54 49,45 Median 64,59 45,83 Varians 263,606 253,754 Simpangan Baku 16,24 15,93 Berdasarkan Tabel 4.1, terlihat bahwa dari 36 siswa pada kelas eksperimen dan 38 siswa pada kelas kontrol, nilai rata-rata yang diperoleh kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol dengan dengan selisih yang cukup besar yaitu sebesar 17,09, artinya kemampuan berpikir reflektif matematis siswa pada kelas eksperimen menunjukkan hasil yang lebih tinggi daripada kelas kontrol. Nilai siswa tertinggi dari kedua kelas adalah 95,83 yang artinya bahwa kemampuan berpikir reflektif matematis siswa tertinggi terdapat pada kelas eksperimen, sedangkan nilai terendah dari kedua kelas tersebut adalah 20,83, artinya kemampuan berpikir reflektif matematis perorangan terendah terdapat pada kelas kontrol. Jika dilihat dari simpangan baku dan varians antara kedua kelas tersebut, terlihat bahwa kedua kelas tersebut memiliki simpangan baku dan varians yang tidak jauh berbeda. Simpangan baku pada kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol yang berarti bahwa pada kelas eksperimen nilai yang didapat lebih menyebar, sedangkan hasil varians antara kedua kelas tersebut menunjukkan bahwa kelas eksperimen memiliki nilai yang lebih bervariasi dibandingkan kelompok kontrol.

2. Perbandingan Hasil Tes Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa

Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Perindikator Soal Kemampuan berpikir reflektif yang diteliti dalam penelitian ini didasarkan pada tiga indikator, yaitu reacting, comparing, contemplating. Hasil tes kemampuan berpikir reflektif matematis pada kelas eksperimen dan kelas kontrol ditinjau dari indikator yang telah ditentukan disajikan dalam Tabel 4.2 sebagai berikut. Tabel 4.2 Perbandingan Skor Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Indikator Skor Maks. Eksperimen Kontrol Rata-rata Rata-rata Reacting 8 72,57 62,17 Comparing 8 64,58 44,74 Contemplating 8 62,15 41,45 Tabel 4.2 menunjukkan sebaran data hasil posttest kemampuan berpikir reflektif matematis dari 36 siswa pada kelas eksperimen dan 38 siswa pada kelas kontrol setelah dilakukan pembelajaran menggunakan metode Cornell Note- Taking pada kelas eksperimen. Indikator reacting diwakilkan oleh dua butir soal, yaitu soal nomor 1 dan 3. Untuk indikator comparing diwakilkan oleh soal nomor 4 dan 5, serta soal nomor 2 dan 6 untuk indikator contemplating.