Kegiatan Pembelajaran 5
90
c. bekerja sama dengan wali kelas dan guru BK; d. informasi dari rekan guru dan orangtua serta teman-teman peserta didik.
e. Implementasi dalam Pembelajaran 1 Jadilah social model dengan menampilkan sikap dan perilaku yang
mencerminkan kepribadian dan moral yang baik, serta cerdas secara spiritual, 2 Bersikaplah menerima semua peserta didik, terutama peserta didik dengan
perilaku moral dan kecerdasan spiritual yang masih rendah serta ciptakan iklim belajar yang kondusif bagi perkembangan pribadi peserta didik agar
tercapai perkembangan yang optimal.
3 Rancang pembelajaran dengan memasukan aspek moral atau karakter dan spiritual yang terintegrasi dalam pembelajaran.
4 Kembangkan perilaku moral dan spiritual melalui, pembiasaan dan disiplin yang disertai konsekuensi yang mendidik.
5 Biasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar dan dorong peserta didik untuk rajin beribadah serta libatkan dalam kegiatan keagamaan dan sosial.
6 Buat suatu proyektugas kelompokkelas yang dapat meningkatkan sikap altruisme. sikap membantu orang lain dengan ikhlas.
7 Bekerja sama dengan wali kelas, guru BK dan guru agama serta orangtua untuk membantu meningkatkan perilaku moral dan kecerdasan spiritual.
Gambar 5. Pembelajaran untuk Pengembangan Moral dan Spiritual
IPA SMP KK A
91 D. Aktivitas Pembelajaran
Aktivitas pembelajaran pada kegiatan pembelajaran 5 terdiri atas dua bagian, yaitu mengkaji materi dan aktivitas praktik. Anda dipersilakan melakukan aktivitas
pembelajaran tersebut secara mandiri dengan penuh semangat dan tanggung jawab yang tinggi.
1. Diskusi Materi Dalam aktivitas ini, Anda diminta secara mandiri untuk mengerjakan tugas
membaca dengan teliti dan merangkumnya. Selanjutnya, secara kolaboratif diskusikanlah hasil pekerjaan Anda dengan rekan-rekan lainnya.
LK.A.09. Mengkaji Materi Perkembangan Moral dan Kecerdasan Spiritual Tujuan : Melalui diskusi kelompok peserta diklat mampu menjelaskan
perkembangan moral dan kecerdasan spiritual peserta didik
Langkah Kegiatan : a. Pelajarilah topik perkembangan moral dan kecerdasan spiritual dari bahan
bacaan pada modul ini, dan bahan bacaan lainnya b. Diskusikan secara kelompok untuk mengidentifikasi konsep-konsep penting
yang ada pada topik tersebut c. Buatlah rangkuman materi tersebut dalam bentuk peta pikiran mind map
d. Presentasikanlah hasil diskusi kelompok Anda e. Perbaiki hasil kerja kelompok Anda jika ada masukan dari kelompok lain
Kegiatan Pembelajaran 5
92
2. Aktivitas Praktik Untuk meningkatkan pemahaman dan melatih Anda berkaitan dengan materi
pembelajaran 5, Anda dipersilakan mengerjakan kegiatan perkembangan moral dan kecerdasan spiritual berikut ini.
LK.A.10: Analisis Kasus Perkembangan Moral dan Kecerdasan Spiritual Petunjuk Kegiatan:
a. Bekerjasamalah dalam kelompok dan lakukanah curah pendapat secara sopan dan empati mengenai kasus perkembangan moral dan kecerdasan
spiritual peserta didik yang terjadi di kelas peserta diklat. Pastikan kasus tersebut termasuk dalam lingkup kajian yang dibahas.
b. Pilihlah satu kasus melalui musyawarah, identifikasi masalahnya secara cermat, usulkan alternaif solusi yang tepat dan kreatif untuk itu, dan
presentasikan hasil kegiatan secara percaya diri dan kreatif.
IPA SMP KK A
93 E. Latihan Kasus Tugas
Untuk meningkatkan pemahaman Anda terhadap materi pembelajaran 5, Anda dipersilakan mengerjakan tugas berikut. Kerjakan tugas berikut secara mandiri,
serius, dan bertanggung jawab. Pastikan Anda mengerjakan tugas ini dengan jujur tanpa melihat uraian materi dan kunci jawabannya.
1. Pada masa remaja diharapkan mencapai kematangan dalam aspek moral
memiliki kode moral yang menjadi pedoman hidupnya. Bagaimana caranya agar proses internalisasi nilai-nilai moral dapat dicapai pada usia remaja?
2. Peserta didik pada masa remaja awal cenderung memiliki sikap skeptis terhadap penghayatan keagamaan. Apa dampaknya kepada perilaku religius
peserta didik? 3. Kerjakanlah kasus di kelas Bu Rahmi dan Bu Nani berikut ini, identifikasi
gejala dan masalahnya, serta usulkan alternatif solusi untuk itu. Bekerjalah dalam kelompok dan presentasikan hasilnya.
Dari upayanya itu Bu Rahmi memperoleh informasi tentang masalah yang dihadapi beberapa peserta didik asuhannya sbb.
a. menyontek dalam mengerjakan tugas kelas, pekerjaan rumah, hasil pekerjaan saat praktikum, bahkan ulangan.
b. tidak menyelesaikan tugas yang diberikan, misalnya tidak mengerjakan tugas kelompok sesuai pembagian tugas, sering lalai dalam
melaksanakan tugas yang diberikan untuk kegiatan kelas lainnya seperti tugas piket.
c. kurang memiliki sopan santun baik dalam ucapan maupun tindakan dalam berinteraksi dengan sesama teman kadang-kadang juga dengan orang
lain yang lebih tua. Bu Nani memperoleh informasi tentang masalah yang dihadapi beberapa
peserta didik asuhannya sebagai berikut. a. mudah stress kalau nilai ulangan buruk, setelah ditanyakan ternyata yang
bersangkutan merasa kecewa karena telah berusaha untuk belajar dan berlatih dengan keras tapi hasilnya tidak sesuai dengan harapan dan
merasa bahwa mereka layak mendapatkan nilai yang lebih baik b. beberapa peserta didik ada yang tidak berani mencoba sesuatu yang
baru, alasan mereka karena takut gagal dan kecewa c. Beberapa peserta didik seringkali murung dan tampak tidak bersemangat.
Alasan mereka karena tidak terlalu menyukai mata pelajaran IPA dan merasa terpaksa mempelajarinya.
d. Informasi dari teman-teman terdekatnya, beberapa orang dari peserta yang bermasalah ternyata agak lalai dalam melaksanakan kewajiban
beribadah
