IPA SMP KK A
99
kebiasaan-kebiasaan yang baru dan lebih positif yang disertai dengan penguatan.
2. Pengaruh Sikap dan Kebiasaan Belajar terhadap Prestasi Belajar
Sikap dan kebiasaan belajar merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi prestasi belajar atau mencapai tujuan pembelajaran Makmun,
2009:165. Peserta didik yang memiliki sikap dan kebiasaan belajar yang positif akan menunjukkan perilaku dalam kegiatan belajar secara efektif dan efisien,
baik dalam merencanakan kegiatan belajar dan mengikuti kegiatan belajar, memahami dan penguasaan materi.pelajaran, serta mempersiapkan untuk
mengikuti ulangan atau ujian. Perilaku tersebut dilakukan baik pada kegiatan di sekolah, di rumah maupun kegiatan kelompok.
Menurut Covey 2001:24 bahwa kebiasaan akan menjadikan seseorang sukses atau menghancurkannya, dan kebiasaan akan membentuk suatu karakter. Sikap
dan kebiasaan belajar yang positif akan membentuk karakter yang baik seperti rajin, tekun dan disiplin,. tangguh dalam menghadapi hal-hal yang
megganggu kegiatan belajar bila menghadapi kesulitan belajar, hambatan emosional, masalah remaja dan stress dan sebagainya, serta produktif,
begitu pula sebaliknya.. Sikap dan kebiasaan belajar tidak hanya mempengaruhi prestasi belajar, tetapi juga akan mempengaruhi karakter seseorang. Dengan
demikian guru seyogyanya membimbing peserta didik mengembangkan sikap dan kebiasaan belajar yang positif atau efektif.
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Sikap dan Kebiasaan Belajar Sikap dan kebiasaan belajar dipengaruhi oleh faktor dalam diri dan di luar diri
peserta didik. Menurut Yusuf 2006 bahwa kebiasaan belajar dapat dipengaruhi oleh faktor interen dan ekstern dan dapat dikembangkan melalui latihan,
pemahaman, perasaan dan keyakinan tentang manfaat belajar. Faktor dalam diri peserta didik antara lain kurang minat dan motivasi belajar; kurang
mampu dalam mengendalikan diri, misalnya tidak mampu menolak ajakan temannya untuk membolos atau main games; tidak suka kepada guru sehingga
tidak menyukai pelajarannya, dsb.. Sedangkan faktor dari luar yaitu faktor orangtua antara lain kurang perhatian dan kasih sayang, sikap orangtua
terhadap pendidikan dan faktor guru antara lain sikap guru yang kurang bijaksana, mudah marah dan tidak sabar, tidak menerima peserta didik apa
Kegiatan Pembelajaran 6
100
adanya terutama kepada peserta didik yang kurang cerdas dan berperilaku yang bermasalah.
Dengan memahami faktor-faktor yang mempengaruhi kebiasaan belajar, maka guru dapat melakukan upaya preventif untuk membimbing peserta didik
mengembangkan kebiasaan belajar yang positif atau efektif.
4. Ciri-ciri Peserta Didik Dengan Sikap dan Kebiasaan Belajar yang Positif Menurut Yusuf 2006:117 ciri-ciri perilaku peserta didik yang memiliki sikap
kebiasaan belajar positif, antara lain:
a. menyenangi pelajaran teori dan praktek dan senang mengikuti kegiatan pembelajaran yang diprogramkan oleh sekolah;
b. masuk kelas tepat pada waktunya, memperhatikan penjelasan guru, dan membuat catatan pelajaran dalam buku khusus secara rapi dan lengkap;
c. senang bertanya apabila tidak memahaminya dan berpartisipasi aktif dalam kegiatan dsikusi kelas;
d. memiliki jadwal belajar yang teratur dan disiplin diri dalam belajar, serta mengerjakan tugas-tugas atau PR sebaik-baiknya;
e. membaca buku-buku pelajaran secara teratur dan senang membaca buku- buku lainnya, majalah, dan koran yang isinya relevan dengan pelajaran, serta
meminjam buku-buku keperpustakaan untuk menambah wawasan keilmuan; f. ulet atau tekun dalam melaksanakan pelajaran maupun praktek dan tidak
mudah putus asa apabila mengalami kegagalan dalam belaja
5. Identifikasi Sikap dan Kebiasaan Belajar Guru dapat melakukan identifikasi sikap dan kebiasaan belajar peserta didik
dengan cara membandingkan ciri-ciri remaja dengan sikap dan kebiasaan belajar baik dengan kondisi ril peserta didik. Ciri-ciri sikap dan kebiasaan belajar peserta
didik yang ril dapat dikoleksi antara lain melalui:
a. pengamatan, guru mengamati perilaku peserta didik pada saat KBM dengan menggunakan pedoman pengamatan, dan pengamatan insidentil;
b. wawancara, angket atau inventori, dan studi dokumentasi; Dalam melakukan inventori sikap dan kebiasaan belajar bisa bekerja sama dengan guru
BK. c. bekerja sama dengan wali kelas dan guru BK;
IPA SMP KK A
101
d. informasi dari rekan guru dan orangtua serta teman-teman peserta didik.
6. Implikasi dalam Pembelajaran Sikap dan kebiasaan merupakan suatu faktor yang menentukan keberhasilan
peserta didik dalam bidang akademik dan keberhasilan hidup di masa depan. Oleh karena itu, implikasi terhadap pembelajaran berkaitan dengan sikap dan
kebiasaan belajar peserta didik adalah sebagai berikut.
a. Jadi modelteladan dengan memiliki sikap positif terhadap pekerjaan seperti disiplin, rajin, semangat, senang membaca buku, dsb.
b. Rancang pembelajaran yang menarik, menyenangkan dan mudah dipahami c. Ciptakan iklim belajar yang kondusif yang memudahkan siswa untuk
mengembangkan sikap dan kebiasaan belajar yang baik. d. Berikan informasi manfaat materi yang akan diajarkan dalam kehidupan
sehari-hari, studi lanjut, dan pekerjaan terbangun sikap positif terhadap mata pelajaran.
e. Tingkatkan sikap dan kebiasaan belajar dengan pembiasaan dan disiplin yang disertai konsekuensi yang mendidik.
f. Bersikap menerima dan bijak terutama kepada peserta didik yang sikap dan kebiasaan belajarnya negatif.
g. Kerjasama dengan wali kelas, guru BK dan orang tua peserta didik untuk meningkatkan sikap dan kebiasaan belajar peserta didik.
Gambar 6. Pembelajaran untuk Membangun Sikap dan Kebiasaan Belajar
Kategori