Latar Belakang Masalah PENDAHULUAN

5

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas, masalah-masalah dalam penelitian dapat diidentifikasikan sebagai berikut. 1. Keterampilan Menulis Karya Ilmiah MKI lebih sulit dibandingkan dengan keterampilan berbahasa yang lain. 2. Guru memiliki peran penting dalam membina, mengembangkan, dan meningkatkan keterampilan MKI siswa. 3. Siswa diharapkan mampu membudayakan keterampilan MKI di sekolah. 4. Pelaksanaan pembinaan kegiatan ekstrakurikuler MKI di SMA Negeri 6 Yogyakarta dilihat dari komponen pembelajaran yang meliputi materi, media, metode, dan evaluasi.

C. Batasan Masalah

Pembatasan masalah dilakukan agar masalah pembelajaran keterampilan MKI di SMA Negeri 6 Yogyakarta dapat dipecahkan. Masalah yang diteliti difokuskan pada pelaksanaan pembinaan kegiatan ekstrakurikuler MKI di SMA Negeri 6 Yogyakarta yang mencakup komponen materi, metode, media, dan evaluasinya. Pembahasan masalah ini dilakukan dengan pertimbangan komponen materi, metode, media dan evaluasi merupakan komponen penting dalam pembelajaran yang dapat dikembangkan oleh guru atau pembina. 6

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan batasan masalah di atas, permasalahan yang dirumuskan adalah sebagai berikut. 1. Bagaimana materi pembinaan kegiatan ekstrakurikuler MKI di SMA Negeri 6 Yogyakarta? 2. Bagaimana metode pembinaan kegiatan ekstrakurikuler MKI di SMA Negeri 6 Yogyakarta? 3. Bagaimana media pembinaan kegiatan ekstrakurikuler MKI di SMA Negeri 6 Yogyakarta? 4. Bagaimana evaluasi pembinaan kegiatan ekstrakurikuler MKI di SMA Negeri 6 Yogyakarta?

E. Tujuan Penelitian

Penelitian ini memiliki tujuan sebagai berikut. 1. Mendeskripsikan pembinaan kegiatan ekstrakurikuler MKI di SMA Negeri 6 Yogyakarta. 2. Mendeskripsikan metode pembinaan kegiatan ekstrakurikuler MKI di SMA Negeri 6 Yogyakarta. 3. Mendeskripsikan media pembinaan kegiatan ekstrakurikuler MKI di SMA Negeri 6 Yogyakarta. 4. Mendeskripsikan pelaksanaan evaluasi pembinaan kegiatan ekstrakurikuler MKI di SMA Negeri 6 Yogyakarta. 7

F. Manfaat Hasil Penelitian

Penelitian ini diharapkan dapat memberi manfaat sebagai berikut. 1. Manfaat Teoretis a. Penelitian ini diharapkan dapat menambah khasanah pengembangan pengetahuan mengenai pembinaan kegiatan ekstrakurikuler khususnya menulis karya ilmiah. b. Penelitian ini diharapkan dapat memberkani pandangan baru bagi ilmu pengetahuan terutama mengenai pembinaan kegiatan ekstrakurikuler menulis karya ilmiah di sekolah. c. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan pemikiran kajian penelitian lebih lanjut dalam usaha memperbaiki mutu pendidikan dan mempertinggi interaksi belajar-mengajar khususnya dalam pembinaan kegiatan ekstrakurikuler menulis karya ilmiah. 2. Manfaat Praktis a. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan pertimbangan bagi pembinaan kegiatan ekstrakurikuler menulis khususnya menulis karya ilmiah. b. Penelitian ini diharapkan mampu mendorong siswa untuk lebih berpikir kritis dan kreatif serta mampu meningkatkan motivasi siswa dalam mengikuti pembinaan. c. Bagi sekolah, penelitian ini diharapkan dapat menjadi salah satu bentuk masukan positif dalam upaya melakukan pengembangan pembinaan kegiatan ekstrakurikuler menulis karya ilmiah. 8

G. Batasan Istilah

Penelitian ini memiliki batasan istilah untuk menghindari kesalahpahaman dalam pembahasan penelitian. Adapun batasan istilah tersebut sebagai berikut. a. Pembelajaran adalah proses pembelajaran menulis yang dilakukan oleh pembina dan para siswa SMA Negeri 6 Yogyakarta sebagai peserta didik. Pembelajaran mencakup beberapa komponen, yaitu guru, siswa, tujuan, materi, metode, media, dan evaluasi. b. Keterampilan menulis adalah salah satu keterampilan berbahasa yang diajarkan oleh pembina di SMA Negeri 6 Yogyakarta, khususnya keterampilan menulis karya ilmiah. 9

BAB II KAJIAN TEORI

Teori-teori berikut meliputi beberapa definisi dan asumsi tentang keterampilan menulis dan menulis karya ilmiah. Subbab keterampilan menulis mencakup pengertian menulis, tujuan menulis, manfaat menulis, tahap-tahap menulis, dan kemampuan dasar menulis. Subbab menulis karya ilmiah mencakup pengertian menulis karya ilmiah, ciri-ciri menulis karya ilmiah, fungsi menulis karya ilmiah, dan syarat menulis karya ilmiah. Subbab komponen pembelajaran meliputi guru, siswa, tujuan pembelajaran menulis, media, metode, dan evaluasi. Subbab kegiatan ekstrakurikuler meliputi pengertian ekstrakurikuler, tujuan ekstrakurikuler, fungsi ekstrakurikuler, jenis ekstrakurikuler, dan ruang lingkup ekstrakurikuler.

A. Keterampilan Menulis

Subbab ini menjelaskan keterampilan menulis secara lebih spesifik dan menjadi landasan pengetahuan terhadap proses pembelajaran keterampilan menulis.

1. Komponen Menulis

a. Pengertian Menulis

Hernowo 2002:16 menyatakan bahwa menulis bukan sekadar membuat huruf-huruf dengan pena di atas selembar kertas, melainkan sebagai upaya untuk melahirkan pikiran dan perasaan. Melalui kegiatan menulis kita dapat