IV. Tujuan Pembelajaran 1. Kognitif
Siswa dapat menjelaskan hubungan antara gaya, tekanan, dan luas daerah yang dikenai gaya melalui percobaan
2. Psikomotor
Siswa dapat melakukan
langkah langkah
kegiatan inkuiri
mengidentifikasi masalah, merumuskan masalah, merumuskan hipotesis, mengumpulkan data, menganalisis data, generalisasi
Siswa dapat melaporkan hasil percobaan menemukan hubungan antara gaya, tekanan, dan luas daerah yang dikenai gaya melalui percobaan.
3. Afektif
Terlibat dalam kegiatan inkuiri : Siswa menunjukkan rasa ingin tahu dalam kegiatan belajar
Siswa menunjukkan ketelitian dalam kegiatan belajar. Siswa dapat bekerjasama dengan baik dalam kelompok untuk
menyelesaikan penyelidikan. Siswa menunjukkan tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas dalam
kegiatan belajar. Siswa dapat melakukan komunikasi dengan baik dalam diskusi yang
meliputi penyampaikan ide dan menghargai pendapat individu atau kelompok.
V. Materi Ajar Tekanan pada zat padat
Dengan memperhatikan data hasil percobaan pada eksperimen 1 dan 2 yang telah dilakukan maka besarnya tekanan P yang dialami suatu benda yang
gayanya F pada luasan A dapat di tulis persamaan sebagai berikut
A F
P
ð
1.1 perpustakaan.uns.ac.id
commit to user
A g
m A
w A
F P
.
R R
R
pascal m
Newton A
F P
S S
S
2
Gambar 1. Balok kayu yang ditekan dengan gaya F sumber : alfigurufisika.blogspot.com
commit to user
VII. Langkah Langkah Pembelajaran
Kegiatan Langkah
Langkah Inkuiri
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Pendahu Luan
1. Mencipta kan
Situasi motivasi
awal 1.1. Pemusatan perhatian :
a. Guru memperagakan
percobaan sederhana :
- Kaleng kosong yang ditekan
dengan 2 jari dan ditekan dengan 5 jari
- guru memperagakan mengiris
buah dengan pisau b. guru memotivasi siswa agar muncul
pertanyaan-pertanyaan tentang : - Apa yang terjadi ketika kaleng
kosong ditekan? - Apa perbedaan antara ditekan
dengan 2 jari dengan 5 jari - Mengapa pisau yang tajam lebih
mudah digunakan untuk mengiris dibandingkan pisau yang tumpul
? c. Guru menyampaikan tujuan dan
manfaat mempelajari tekanan zat padat dan indikatornya.
15 ’
Kegiatan Inti
Identifikasi Masalah
a. Siswa mengidentifikasi masalah
yang telah disajikan di modul yaitu :
1. Ketika berjalan di tanah becek 45
’ perpustakaan.uns.ac.id
commit to user
Merumuskan Masalah
Merumuskan hipotesis
terdapat jejak
kaki yang
tertinggal. 2. Jejak kaki yang terlihat ada
manusia, ayam, angsa, anjing dll.
3. Jejak kaki ayam dan angsa memiliki kedalaman dan besar
yang berbeda
b. Siswa mengajukan pertanyaan yang ditemukan
pada identifikasi
masalah yaitu tentang 1. Mengapa
jejak kaki
yang tertinggal memiliki besar yang
berbeda ? 2. Apa yang menyebabkan jejak
kaki ayam dan angsa memiliki kedalaman yang berbeda?
c. Siswa
memahami prosedur
kegiatan dan
merumuskan permasalahan yang telah diajukan.
d. siswa berdiskusi
dalam kelompoknya
untuk menyusun
hipotesis terkait
dengan permasalahan
yaitu menemukan
hubungan antara gaya, tekanan, dan luas daerah yang dikenai gaya
melalui percobaan
dengan mengkaji teori
commit to user
Kategori