peningkatan keterampilan ilmu pengetahuan dan keterampilan proses, selain itu juga siswa memperoleh kepercayaan diri dalam kemampuan ilmiah
mengingat bahwa siswa dalam inkuiri laboratorium menghabiskan waktu jauh lebih banyak membaca laporan populer ilmu pengetahuan, merancang sendiri
percobaan, dan mengevaluasi hasil eksperimen mereka dalam menulis dibandingkan dengan siswa di laboratorium tradisional.
13. Minner, et al 2009 dalam penelitiannya menemukan bahwa instruksi inkuiri berbasis sains dengan instruksi siswa berpikir aktif, menganalisis dan menarik
kesimpulan dari data data yang dikumpulkan lebih meningkatkan pemahaman konseptual daripada strategi yang mengandalkan teknik lebih pasif pada
mahasiswa. Sehingga penilaian pendidikan bisa terpenuhi yang meliputi tiga ranah, yaitu kognitif, afektif dan psikomotorik.
14. Njoroge, et al 2014. Dalam penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis inkuiri meningkatkan hasil belajar dalam prestasi fisika sekolah
menengah.
C. Kerangka Berpikir
Materi yang terdapat dalam pelajaran IPA sangat dekat dengan peristiwa dalam kehidupan sehari-hari. IPA merupakan salah satu pelajaran yang sangat
penting untuk dipelajari. Salah satunya adalah materi Tekanan. Banyak aplikasi materi tekanan dalam kehidupan sehari-hari. Namun selama ini yang terjadi di
sekolah, guru hanya mengajarkan dengan menggunakan buku teks dan menggunakan metode ceramah dan mencatat. Sehingga siswa kurang diaktifkan
commit to user
dalam proses belajar. Padahal pembelajaran IPA sangat cocok diajarkan dengan pembelajaran aktif siswa ikut dilibatkan dalam proses belajar.
Pemilihan dan penggunaan model mengajar memiliki arti penting untuk mencapai keberhasilan dalam pendidikan. Salah satu keberhasilan pendidikan
banyak ditentukan oleh pendidikan dalam menggunakan model pembelajaran. Model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan potensi intelektual siswa. Hal ini
dikarenakan siswa diberi kesempatan untuk dalam proses pembelajaran siswa dituntut untuk menemukan konsep berdasarkan pengalaman, sedangkan guru
sebagai fasilitator
menjelaskan tujuan
pembelajaran. Melalui
belajar menggunakan metode inkuiri dapat memperpanjang proses ingatan. Pengetahuan
yang diperoleh dari hasil pemikiran sendiri akan lebih mudah diingat. Belajar dengan inkuiri, siswa dapat memahami konsep-konsep sains dan ide-ide dengan
baik. Sehingga hasil akhirnya hasil belajar siswa dapat meningkat. Selain itu proses pembelajaran inkuiri juga berdampak sebagai pembentukan sikap dan
karakter siswa yang sesuai dengan upaya pemerintah dalam meningkatkan kualitas pendidikan
Media dalam pendidikan mempunyai banyak manfaat dalam membantu keberhasilan proses pembelajaran. Hal ini karena media pembelajaran mengurangi
penyampaian materi secara verbalitas, merangsang perhatian dan mengaktifkan siswa, memberikan pengalaman yang nyata bagi siswa. Modul merupakan salah
satu media yang berupa bahan ajar yang dapat digunakan siswa untuk belajar secara mandiri dengan bantuan seminimal mungkin dari orang lain. Karena modul
dibuat berdasarkan program pembelajaran yang utuh dan sistematis serta perpustakaan.uns.ac.id
commit to user
dirancang untuk sistem pembelajaran mandiri. Didalamnya mengandung tujuan, bahan dan kegiatan belajar serta evaluasi. Modul dapat memperjelas dan
mempermudah penyajian pesan agar tidak terlalu verbal. Tujuan dari pembelajaran adalah untuk menghasilkan kompetensi bagi
peserta didik, tentunya tidak akan lepas dari indikator-indikator prestasi belajar, yang secara singkat menjadi kognitif, afektif dan psikomotorik. Berdasarkan fakta
yang ditemui di lapangan, bahwa modul pembelajaran IPA masih terbatas. Khususnya yang menggunakan metode pembelajaran berbasis inkuiri. Pada
penelitian ini mencoba mengembangkan modul IPA berbasis inkuiri terbimbing dengan materi tekanan
diharapkan dapat membantu tercapainya tujuan pembelajaran dengan hasil yang lebih baik.
commit to user
74
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
