Langkah Langkah Pembelajaran Saran

Merumuskan Masalah Merumuskan hipotesis terdapat jejak kaki yang tertinggal. 2. Jejak kaki yang terlihat ada manusia, ayam, angsa, anjing dll. 3. Jejak kaki ayam dan angsa memiliki kedalaman dan besar yang berbeda b. Siswa mengajukan pertanyaan yang ditemukan pada identifikasi masalah yaitu tentang 1. Mengapa jejak kaki yang tertinggal memiliki besar yang berbeda ? 2. Apa yang menyebabkan jejak kaki ayam dan angsa memiliki kedalaman yang berbeda? c. Siswa memahami prosedur kegiatan dan merumuskan permasalahan yang telah diajukan. d. siswa berdiskusi dalam kelompoknya untuk menyusun hipotesis terkait dengan permasalahan yaitu menemukan hubungan antara gaya, tekanan, dan luas daerah yang dikenai gaya melalui percobaan dengan mengkaji teori commit to user Pengumpulan data Analisis data Mengambil keputusan Verifikasi e. Guru memfasilitasi siswa untuk berinteraksi dengan sumber belajarnya maupun berdiskusi dengan teman dalam rangka menguji hipotesis dalam menemukan hubungan antara gaya, tekanan, dan luas daerah yang dikenai gaya melalui percobaan f. Mengumpulkan data hasil percobaan dan mencatatnya pada tabel pengamatan g. Diskusi kelompok untuk mengkaji tabel hasil penyelidikan kegiatan belajar 1 tekanan zat padat pada modul pembelajaran berbasis inkuiri. h. Mengolah dan menganalisis data yang diperoleh saat pengamatan untuk menjawab pertanyaan- pertanyaan analisis data kegiatan belajar 1 tekanan zat padat pada modul i. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja kelompoknya. Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya sesuai dengan hasil diskusi perpustakaan.uns.ac.id commit to user Generalisasi kelompoknya masing-masing j. Menyimpulkan hasil diskusi kemudian membandingkan dengan hipotesis awal. k. Memfasilitasi siswa untuk mengkonstruk pengetahuannya secara bersama-sama Penutup a. Peserta didik dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran b. Bersama-sama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. c. Guru memberikan penghargaan misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan kepada kelompok yang berkinerja baik d. Memberikan evaluasi 20 ’

VIII. Media Pembelajaran

Alat dan bahan : 1. Balok 2. Kubus dengan ukuran sama dan massa berbeda 1 set kubus KIT IPA 3. Tanah 4. Air 5. Penggaris commit to user

IX. Sumber Belajar

Sumber belajar : Modul IPA berbasis inkuiri materi tekanan

XI. Penilaian

NO Jenis Penilaian Teknik Penilaian Bentuk 1 Penilaian Kognitif Tertulis Essay

2 Penilaian Afektif

Pengamatan Lembar penilaian afektif 3 Penilaian Psikomotorik Pengamatan Lembar penilaian Psikomotorik

1. Penilaian kognitif Pertanyaan :

1. Bagaimana hubungan antara gaya yang diberikan dan luas permukaan benda dengan besarnya tekanan? point 30 2. Sebuah kubus kayu dengan rusuk 10 cm beratnya 40 N terletak di atas lantai. Berapa tekanan yang terjadi pada kubus kayu? point 40 3. Sebutkan aplikasi dari konsep tekanan pada zat padat dalam kehidupan sehari hari? point 30 Jawaban : 1. Hubungan antara tekanan, gaya dan luas bidang Besarnya gaya sebanding dengan tekanan, semakin besar gaya maka semakin besar juga tekanannya dan sebaliknya. Besarnya luas bidang yang ditekan berbanding terbalik dengan tekanan, semakin besar luas bidang tekan maka semakin kecil tekanannya dan sebaliknya. Hubungan antara tekanan, gaya dan luas bidang diberi persamaan A F P T commit to user