commit to user 56
angket minat belajar. Untuk data amatan diambil dari hasil pengerjaan tes prestasi belajar. Tahap ini dilaksanakan pada bulan Oktober 2010 sampai
Desember 2010. c.
Tahap penyelesaian Tahap penyelesaian meliputi mengolah data dan membuat laporan
penelitian pada bulan Januari sampai Pebruari 2011.
B. Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah merupakan penelitian eksperimen semu Quasi experimental. Alasan digunakan penelitian eksperimental semu adalah peneliti
tidak mungkin mengontrol semua variabel yang relevan. Seperti yang dikemukakan Budiyono 2003:82, Penelitian ini bermaksud memberikan
perlakuan terhadap sampel yang diambil dari populasi, selanjutnya peneliti ingin mengetahui efek perlakuan tersebut. Perlakuan yang dimaksud adalah
pembelajaran dengan menggunakan model Jigsaw sebagai kelas eksperimen I dan model STAD sebagai kelas eksperimen II. Langkah dalam penelitian ini adalah
dengan cara mengusahakan timbulnya variabel-variabel dan selanjutnya dikontrol untuk dilihat pengaruhnya terhadap prestasi belajar matematika sebagai variabel
terikat. Sedangkan variabel bebas yang dimaksud yaitu metode pembelajaran dan minat belajar peserta didik.
Sebelum memulai
perlakuan, terlebih
dahulu dilakukan
uji keseimbangan. Hal ini bertujuan untuk mengetahui bahwa peserta didik yang akan
dikenai model Jigsaw dan model STAD mempunyai kemampuan matematika
commit to user 57
yang sama. Data yang digunakan untuk uji keseimbangan adalah nilai matematika pada Ujian Akhir Nasional ketika masuk di SMP.
Pada akhir penelitian, kedua kelompok diukur dengan menggunakan alat ukur yang sama, yaitu soal tes prestasi belajar matematika. Hasil pengukuran
tersebut kemudian dianalisis dengan uji statistika. Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah rancangan
faktorial 2x3. Rancangan tersebut dapat digambarkan sebagai berikut: Tabel 3.1 Rancangan Penelitian
A B
b
1
b
2
b
3
a
1
a
2
ab
1,1
ab
2,1
ab
1,2
ab
2,2
ab
1,3
ab
2,3
dimana : A
: Model pembelajaran a
1
: Pengajaran dengan menggunakan model pembelajaran tipe Jigsaw a
2
: Pengajaran dengan menggunakan model pembelajaran tipe STAD B
: Minat belajar b
1
: Tingkat minat belajar tinggi b
2
: Tingkat minat belajar sedang b
3
: Tingkat minat belajar rendah ab
1,1
: Hasil tes dengan pengajaran menggunakan model pembelajaran tipe Jigsaw minat belajar tinggi
ab
1,2
: Hasil tes dengan pengajaran menggunakan model pembelajaran tipe Jigsaw untuk minat belajar sedang
commit to user 58
ab
1,3
: Hasil tes dengan pengajaran menggunakan model pembelajaran tipe Jigsaw untuk minat belajar rendah
ab
2,1
: Hasil tes dengan pengajaran menggunakan model pembelajaran tipe Jigsaw untuk minat belajar tinggi
ab
2,2
: Hasil tes dengan pengajaran menggunakan model pembelajaran tipe STAD untuk minat belajar sedang
ab
2,3
: Hasil tes dengan pengajaran menggunakan model pembelajaran tipe STAD untuk minat belajar rendah.
C. Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel
