commit to user 86
2. Uji Keseimbangan
Hasil analisis uji t pada tingkat signifikansi α = 0,05 dengan
�
∝ 2
; �1+�2−2
= 1,960 dapat dilihat pada tabel rangkuman dibawah ini :
Tabel 4.4: Rangkuman uji keseimbangan kemampuan awal Kelompok
t
obs
t
tabel
Keputusan Kesimpulan
Eksperimen I dan Eksperimen II
1,64968 1,960
H diterima
Sama rerata
Lihat Lampiran 18 Dari Tabel di atas dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan
rerata antara populasi model pembelajaran atau dapat dikatakan bahwa antara populasi peserta didik yang dikenai model pembelajaran yang berbeda, yaitu
STAD dan Jigsaw berasal dari populasi dengan kemampuan awal yang sama.
B. Hasil Uji Coba Instrumen Tes Butir Soal
1. Uji Validitas Isi
Untuk menilai apakah instrumen tes prestasi belajar matematika yang digunakan memiliki validitas isi yang tinggi, penulis mengkonsultasikan
pada validator. Dalam penelitian ini validator yang ditunjuk adalah Sri Suwardi S.Pd selaku guru matematika SMP Prawira Marta dan Sri Winarno
S.Pd selaku guru matematika SMP Negeri 5 Sragen. Pertimbangan ini didasarkan bahwa guru yang bersangkutan telah bertahun-tahun mengajar
sehingga dapat dianggap sebagai ahli dalam bidangnya. Lihat lampiran 19a
commit to user 87
2. Uji Reliabilitas
Hasil uji coba 30 butir soal instrumen tes prestasi belajar matematika terhadap 70 responden menunjukkan bahwa besarnya indeks reliabilitasnya
0,81lihat Lampiran 20a.
3. Tingkat Kesukaran
Hasil uji coba instrumen tes prestasi belajar matematika menunjukkan bahwa dari 30 butir soal uji coba ada 3 butir soal yang tingkat
kesukarannya diluar
70 ,
30 ,
P
yaitu nomor 3, 9, dan 22. Selain 3 butir soal tersebut tingkat kesukarannya memenuhi persyaratan. Lampiran 21b
4. Daya Beda
Dalam penelitian hasil perhitungan daya beda butir tes menunjukkan bahwa dari 30 butir soal yang diuji cobakan ada 5 butir soal yang tidak
memenuhi kriteria yaitu butir soal nomor 3, 7, 9, 12, dan 22. Selain 5 butir soal tersebut layak dipakai untuk tes prestasi belajar. Berdasarkan kriteria
tingkat kesukaran dan daya beda butir soal yang digunakan, maka butir soal yang tidak memenuhi ada 5 butir soal yaitu nomor 3, 7, 9, 12, dan 22.
Sedangkan butir soal yang dipakai dalam pengambilan data prestasi belajar ada 25 soal yaitu nomor 1, 2, 4, 5, 6, 8, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20,
21, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, dan 30. Lihat Lampiran 21a. Sedangkan dari perhitungan hasil uji coba 25 butir soal instrumen tes
prestasi belajar matematika menunjukkan bahwa besarnya indeks reliabilitasnya 0,83. Oleh karena itu, butir soal tersebut reliabel dan layak
dipakai untuk uji prestasi lihat Lampiran 20b.
commit to user 88
C. Hasil Uji Coba Angket Minat Belajar
Kategori