Uji Keseimbangan Uji Hipotesis

commit to user 74 N = banyaknya seluruh nilai ukuran n j = banyaknya nilai ukuran sampel ke-j = ukuran sampel ke-j                j f k c j 1 1 1 3 1 1    j j f SS RKG   j j j j n X X SS 2 2     4 Daerah kritik     2 1 : 2 2 |    k DK     5 Keputusan uji H ditolak jika DK  2  atau diterima jika DK  2  6 Kesimpulan a Populasi-populasi homogen jika H diterima. b Populasi-populasi tidak homogen jika H ditolak. Budiyono, 2009:176 –177

2. Uji Keseimbangan

Uji keseimbangan dilakukan pada saat kedua kelompok belum dikenai perlakuan, bertujuan untuk mengetahui apakah kedua kelompok tersebut dalam keadaan seimbang. Secara statistik, untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan rataan yang berarti dari dua sampel yang independen. Statistik uji yang digunakan adalah uji-t yaitu: a. Hipotesis H : µ 1 = µ 2 kedua kelompok berasal dari populasi dengan kemampuan awal yang sama commit to user 75 H 1 : µ 1 ≠ µ 2 kedua kelompok tidak berasal dari populasi dengan kemampuan awal yang sama b. Taraf signifikansi : α = 5 c. Statistik Uji 1. Persyaratan : populasi-populasi normal dan independen, 2 1  dan 2 2  tak diketahui, 2 1  = 2 2  .   2 ~ 1 1 2 1 2 1 2 1      n n t n n s x x t p 2. Persyaratan : populasi-populasi normal dan independen, 2 1  dan 2 2  tak diketahui, 2 1  ≠ 2 2  .   ~ 1 1 2 1 2 1 v t n n x x t      1 1 2 2 2 2 1 1 2 1 2 2 2 1 2 1      n n s n n s n s n s v 1 X = rata-rata nilai UN SD kelas eksperimen 1 2 X = rata-rata nilai UN SD kelas eksperimen 2 2 1 s = Variansi dari kelas eksperimen 1 2 2 s = Variansi dari kelas eksperimen 2     2 n n s 1 n s 1 n s 2 1 2 2 2 2 1 1 2 p       commit to user 76 1 n = cacah anggota kelas eksperimen 1 2 n = cacah anggota kelas eksperimen 2 2 p s = variansi gabungan p s = deviasi baku gabungan d. Daerah kritik : DK 1 2 1 2 ; 2 ; 2 2 2 atau n n n n t t t t t                     e. Keputusan Uji: H ditolak jika t DK  f. Kesimpulan : Kedua populasi seimbang jika H diterima. Budiyono, 2009: 151

3. Uji Hipotesis

Menurut Budiyono 2009:185, pada analisis variansi, dipersyaratkan dipenuhinya bahwa setiap populasi berdistribusi normal sifat normalitas variansi dan populasi-populasi mempunyai variansi yang sama sifat homogenitas variansi. Prosedurnya sama dengan uji normalitas dan homogenitas pada nilai awal. Untuk pengujian hipotesis digunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama, dengan model sebagai berikut: ijk ij j i ijk X           commit to user 77 dengan : X ijk = data amatan ke-k pada baris ke-i dan kolom ke-j  = rerata dari seluruh data amatan i  = efek baris ke-i pada variabel terikat ß j = efek baris ke-j pada variabel terikat ij  = kombinasi efek baris ke-i dalam kolom ke-j pada variabel terikat ijk  = deviasi data amatan terhadap rerata populasi  ij yang berdistribusi normal dengan rataan 0 i = 1, 2 ; 1 = pembelajaran dengan model Jigsaw; 2 = model STAD j = 1, 2, 3 ; 1 = minat belajar siswa tinggi; 2 = minat belajar siswa sedang; 3 = minat belajar siswa rendah k = 1,2,3,...n ij ; n ij : cacah pengamatan pada sel ij Prosedur penilaian menggunakan analisis variansi dua jalan : a. Hipotesis 1 H 0A :  i  untuk setiap i = 1, 2; H 1A : paling sedikit ada satu i  yang tidak 0 2 H 0B : j  = 0 untuk setiap j = 1, 2, 3; H 1B : paling sedikit ada satu j  yang tidak 0 3 H 0AB : ij  = 0 untuk setiap i = 1, 2 dan j = 1, 2, 3; H 1AB : paling sedikit ada satu  ij yang tidak 0 Ketiga pasang hipotesis di atas ekuivalen dengan tiga pasang hipotesis berikut ini : commit to user 78 H A : tidak ada perbedaan efek antar baris faktor A terhadap variabel terikat. H 1 A : ada perbedaan efek antar baris faktor A terhadap variabel terikat. H B : tidak ada perbedaan efek antar kolom faktor B terhadap variabel terikat. H 1 B : ada perbedaan efek antar kolom faktor B terhadap variabel terikat. H AB : tidak ada interaksi antar variabel bebas faktor A dan faktor B terhadap variabel terikat. H 1 AB : ada interaksi antar variabel bebas faktor A dan faktor B terhadap variabel terikat. b. Komputasi Pada análisis variansi dua jalan dengan sel tak sama ini didefinisikan notasi-notasi sebagai berikut : n ij = unsur sel ij sel pada baris ke-i dan kolom ke-j = banyaknya data amatan pada sel ij = frekuensi sel ij i = 1, 2 dan j = 1, 2, 3 h n = rataan harmonik frekuensi seluruh sel =  j i ij n pq , 1 N =  j i ij n , = banyaknya seluruh data amatan. commit to user 79 ijk k ijk k ijk ij n X X SS 2 2           = jumlah kuadrat deviasi data amatan pada sel ij ij AB = rataan pada sel ij = ij X   j ij i AB A = jumlah rataan pada baris ke-i   i ij j AB B = jumlah rataan pada kolom ke-j   j i ij AB G , = jumlah rataan semua sel 1 Menghitung komponen jumlah kuadrat yang dirumuskan sebagai berikut: 1 = 2 2 2 6 1 3 2 G G pq G    2 =  j i ij SS , 3 =    i i i i A q A 2 2 3 1 4 =    j j j j B p B 2 2 2 1 5 =  j i ij AB , 2 2 Jumlah Kuadrat JKA = h n  {3 – 1} JKB = h n  {4 – 1} JKAB= h n  {1 + 5 – 3 – 4} JKG =2 JKT = JKA + JKB + JKAB + JKG commit to user 80 3 Derajat Kebebasan dk dkA = p – 1 dkB = q – 1 dkAB= p – 1 q – 1 dkG = N – pq dkT = N – 1 4 Rataan Kuadrat RKA = dkA JKA , RKB = dkB JKB , RKAB = dkAB JKAB , RKG = dkG JKG c. Statistik Uji 1 Untuk H 0A adalah F a = RKG RKA 2 Untuk H 0B adalah Fb = RKG RKB 3 Untuk H 0AB adalah Fab = RKG RKAB dengan : 1    p JKA dkA JKA RKA 1    q JKB dkB JKB RKB    1 1     q p JKAB dkAB JKAB RKAB 1    n pq JKG dkG JKG RKG d. Daerah Kritik DK 1 Daerah kritik untuk F a adalah DK = FF  F  ; p-1, n-pq  2 Daerah kritik untuk F b adalah DK = FF  F  ; q-1, n-pq  commit to user 81 3 Daerah kritik untuk F ab adalah DK = FF  F  ; p-1q-1, n-pq  e. Keputusan uji H ditolak apabila F hit  DK f. Rangkuman analisis Tabel 3.4 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan Sel Tak Sama Sumber JK dk RK F obs F tabel Keputusan Uji Baris A JKA p – 1 RKA F a pq N p F   , 1 ;  H diterima jika F obs ≤ Fα H ditolak jika F obs Fα Kolom B JKB q – 1 RKB F b pq N p F   , 1 ;  Interaksi AB JKA B p – 1 q – 1 RKAB F ab    pq N q p F    , 1 1 ;  Galat G JKG N – pq RKG - - Total JKT N – 1 - - - Budiyono, 2009: 229-233

4. Uji Komparasi Ganda

Dokumen yang terkait

PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS AND DIVISION (STAD) Eksperimentasi Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Tems and Division (STAD) dan Think Pair S

0 2 15

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE Eksperimentasi Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Tems and Division (STAD) dan Think Pair Share (TPS) terhada

0 2 17

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENTS TEAM ACHIEVEMENTS DIVISION) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA POKOK BAHASAN IKATAN KIMIA.

0 2 22

PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA YANG DIAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS DAN TIPE STAD PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS DI KELAS VIII SMPMUHAMMADIYAH PEMATANGSIANTAR.

0 6 23

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN JIGSAW PADA POKOK BAHASAN BENTUK ALJABAR DITINJAU DARI PERHATIAN ORANG TUA

0 3 127

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA POWERPOINT SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN HIDROKARBON.

0 1 20

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN MEDIA VCD UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN MEDIA VCD UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA (PTK Pembelajaran Matematika Pokok Bahasan Ku

0 2 15

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Mata Pelajaran TIK

0 0 2

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN PECAHAN

0 0 15

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS DI KELAS VIII SMP

0 0 10