b. Memberikan program remidi untuk peserta didik yang tingkat pencapaiannya kurang dari 75.
c. Memberikan program pengayaan untuk peserta didik yang tingkat pencapaiannya lebih dari 75.
Semarang, Februari 2013 Mengetahui,
Guru Matematika, Peneliti
Tri Djoko Irianto Dian Mariya
NIP. 19621016 198503 1 006 NIM 4101409127
Lampiran 1 Materi Ajar
Luas Segitiga
Perhatikan gambar berikut
i ii
Dari gambar i diketahui bahwa : Luas daerah segitiga ABC =
Pada gambar ii, diketahui bahwa : Luas daerah segitiga KLO
Pada gambar segitiga ABC, adalahalas dan
adalah garis tinggi yang sekawan dengan garis
.Sedangkan pada segitiga KLO, adalah alas dan
adalah garis tinggi yang sekawan dengan alas .
”Secara umum luas segitiga dengan panjang alas a dan tingggi t adalah ”
A B
C D
K L
N M
O
P
Contoh soal luas segitiga aspek pemecahan masalah
3.
Jika , AB = 4 cm, AC = 3 cm, dan BC = 5 cm, tentukan luas segitiga
ABC dan panjang AD Penyelesaian :
a. Memahami masalah
Diketahui : segitiga dengan , AB = 4 cm, AC = 3 cm, dan
BC = 5 cm Ditanya : tentukan luas segitiga ABC dan panjang AD
b. Merencanakan pemecahan masalah
Mencari luas dengan menentukan
dan diketahui dari
siku-siku di Mencari panjang
dengan memisalkan sisi sebagai alas sehingga sisi
menjadi tinggi dengan mensubstitusikan ke rumus luas segitiga.
c. Melaksanakan perencanaan
Apabila AC sebagai alas, maka tingginya adalah AB
Apabila BC sebagai alas, maka tingginya adalah AD A
B C
D 4 cm
5 cm 3 cm
d. Melihat kembali
Jadi luas segitiga ABC adalah 6 cm
2
dan AD adalah cm
4. Perhatikan gambar berikut.
Hitung: Luas bangun ABCD Penyelesaian :
a. Memahami masalah
Diketahui : AB = 14 cm, DE = 9 cm, CD =24 cm Ditanya : hitung luas bangun ABCD
b. Merencanakan pemecahan masalah
Mencari luas segitiga ABD. Mencari luas segitiga BCD.
Luas bangun ABCD
c. Melaksanakan perencanaan
Luas segitiga ABD
Luas segitiga BCD
Luas bangun ABCD
d. Melihat kembali
Jadi, luas bangun ABCD adalah 171 cm
2
A B
C D
E 14 cm
24 cm 9
cm
Lampiran 2 SKRIPT CD INTERAKTIF LUAS SEGITIGA
NO TAMPILAN SLIDE
KETERANGAN
1.
LUAS SEGITIGA
Standar Kompetensi Memahami konsep segiempat dan segitiga serta
menentukan ukurannya Kompetensi Dasar
Menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segiempat serta menggunakannya dalam
pemecahan masalah
MATERI POKOK
Slide 1: Materi Pokok
a. Muncul tulisan “luas segitiga”.
b. Muncul tulisan “Standar Kompetensi”.
c. Muncul tulisan “6. Memahami konsep
segiempat dan segitiga serta menentukan ukurannya”
d. Muncul tulisan “Kompetensi Dasar”.
Muncul tulisan “Menghitung keliling dan luas segitiga dan segiempat serta
menggunakannya dalam pemecahan masalah”.
2.
Peserta didik dapat 1.Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan menghitung luas bangun segitiga.
Slide 2: TUJUAN PEMBELAJARAN
a. Muncul tulisan “Peserta didik dapat”.
b. Muncul tulisan” 1. Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
menghitung luas bangun segitiga”.
3.
Model Pembelajaran SAVI
Langkah- langkah dalam pembelajaran SAVI adalah sebagai berikut.
Somatic : Belajar dengan bergerak dan
berbuat. Auditory
: Belajar dengan berbicara dan mendengar.
Visual : Belajar dengan mengamati dan
menggambarkan. Intellectual : Belajar dengan memecahkan
masalah dan berpikir.
Slide 3: Model Pembelajaran SAVI
a. Muncul tulisan “langkah-langkah dalam
pembelajaran SAVI
adalah sebagai
berikut.”. b. Muncul tulisan
Somatic : Belajar dengan bergerak dan berbuat.
Auditory : Belajar dengan berbicara dan mendengar.
Visual : Belajar dengan mengamati
dan menggambarkan. Intellectual
: Belajar
dengan memecahkan masalah dan berpikir.