Hyperlink word Lampiran 4 PENUTUP

Lampiran 1 Materi Ajar 1. Menentukan rumus keliling segitiga dengan menggunakan alat peraga. Langkah-langkah menemukan keliling segitiga dengan menggunakan alat peraga: a. Ambilah model segitiga yang telah disediakan. b. Ukurlah setiap panjang sisi segitiga dengan memanfaatkan penggaris.  Berapakah ukuran panjang sisi pertama pada model segitiga yang berwarna merah? 18 cm  Berapakah ukuran panjang sisi kedua pada model segitiga yang berwarna biru? 15 cm  Berapakah ukuran panjang sisi ketiga pada model segitiga yang berwarna hitam? 25 cm c. Ubahlah model segitiga menjadi garis lurus, kemudian ukurlah panjang garis lurus.  Berapakah ukuran panjang garis lurus tersebut? 58 cm  Apakah hasilnya sama dengan menjumlahkan panjang ketiga sisinya? sama Seperti pada persegi panjang dan persegi, keliling segitiga adalah jumlah keseluruhan panjang sisi-sisi segitiga. Perhatikan segitiga di samping a. Sisi di depan sudut adalah BC ditulis b. Sisi di depan sudut adalah AC ditulis c. Sisi di depan sudut ditulis 18 cm 15 cm 25 cm 18 cm 15 cm 25 cm C A B

2. Menggunakan rumus untuk menghitung keliling segitiga

a. Hitunglah keliling segitiga yang panjang sisinya 8 cm, 10 cm, dan 12 cm Pemahaman Konsep Penyelesaian : Diketahui : Ditanya : Keliling segitiga Jawab : Keliling = = 8 + 10+ 12 = 30 Jadi, keliling segitiga tersebut adalah 30 cm. b. Dipunyai ukuran panjang sisi-sisi suatu segitiga berturut-turut adalah 15 cm, 11 cm, dan 9 cm. Tentukan ukuran keliling segitiga tersebut Pemahaman Konsep Penyelesaian: Diketahui: Ditanya : Tentukan ukuran keliling segitiga tersebut Jawab : Kesimpulan Jika K menyatakan ukuran keliling segitiga, sedangkan menyatakan ukuran panjang segitiga, maka keliling segitiga dapat dinyatakan : Jadi ukuran keliling segitiga tersebut adalah c. Keliling suatu segitiga 49 cm. Jika panjang dua sisinya adalah 12 cm dan 20 cm, hitunglah panjang sisi ketiganya Penyelesaian : Diketahui : K = 49 cm. a = 12 cm dan b = 20 cm. Ditanya : panjang sisi ketiga c Jawab : K = a + b + c 49 = 12 + 20 + c 49 = 32 + c c = 49 – 32 =17 Jadi, panjang sisi ketiga adalah 17 cm. PENGGALAN SILABUS KELAS EKSPERIMEN PERTEMUAN 2 Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Semarang Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII Semester : II Materi : Segitiga Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep segiempat dan segitiga serta menentukan ukurannya Kompetensi Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu menit Sumber Bahan Alat Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 6.3 Menghitung keliling dan luas daerah segitiga serta menggunakan dalam pemecahan masalah. . Keliling Segitiga dalam pemecahan masalah Kegiatan Pendahuluan Peserta didik diberi pengalaman belajar tentang meneyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menghitung keliling bangun segitiga dalam pemecahan masalah melalui model pembelajaran Somatic Auditory Visual Intelectual SAVI berbantuan power point, dan menggunakan langkah Polya dalam menyelesaikan masalah. Kegiatan Inti Guru memberikan apersepsi. Peserta didik dibimbing untuk mengingat rumus keliling segitiga dengan bantuan power point dan metode tanya jawab. Guru membagi peserta didik dalam 8 kelompok heterogen, setiap kelompok terdiri dari 4 peserta didik. Guru memberikan soal melalui LKPD tentang keliling segitiga. Pembelajaran dianggap berhasil jika setelah melakukan kegiatan ini, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menghitung keliling bangun segitiga. tes tertulis Uraian 1. Sebuah taman bunga memiliki bentuk seperti gambar . Penduduk sekitar berencana untuk memberi pohon cemara di sekeliling taman agar nampak lebih rindang. Jika panjang sisi taman 15 m, 15 m, dan 10 m, dan jarak setiap dua pohon cemara adalah 1 m, berapa banyak pohon cemara 2 x 40 menit. Sumber: Sugijono dan M.Cholik Adinawan, 2000. Matematika Untuk SLTP Kelas 1.Jakarta:Erl angga Wagiyo, A.2008. Pegangan Belajar Matematika 1 Untuk SMPMTS kelas VII. Lampiran 19 Peserta didik diberi kesempatan untuk mengerjakan soal kuis dan dikumpulkan sebagai nilai individu. Kegiatan Penutup Guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan atas materi yang telah dipelajari pada pertemuan hari ini. Guru melakukan refleksi dan evaluasi terhadap kegiatan pembelajaran yang baru saja dilaksanakan. yang dibutuhkan oleh penduduk di sekitar? 2. Keliling segitiga ABC 120 cm dengan AB : BC : AC = 3 : 4 : 5. Tentukan panjang sisi-sisi segitiga tersebut Jakarta:Depa temen Pendidikan Nasional. . Alat: LCD proyektor Power point LKPD Laptop White board dan spidol. Semarang, Februari 2013 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Matematika, Peneliti, Kepala Sekolah, Drs.H.Nusantara, M.M Tri Djoko Irianto Dian Mariya NIP. 19601010 198803 1 015 NIP. 19621016 198503 1 006 NIM. 4101409127 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN PERTEMUAN 2 Sekolah : SMP Negeri 1 Semarang Mata Pelajaran : Matematika KelasSemester : VII2 Materi : Keliling Segitiga

A. STANDAR KOMPETENSI

6. Memahami konsep segi empat dan segitiga serta menentukan ukurannya.

B. KOMPETENSI DASAR

6.4 Menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segi empat serta menggunakannya dalam pemecahaan masalah.

C. INDIKATOR

1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menghitung keliling bangun segitiga.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui model pembelajaran SAVI dengan bantuan power point dan LKPD diharapkan peserta didik dapat. 1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menghitung keliling bangun segitiga.

E. MATERI PEMBELAJARAN

Rumus Keliling Segitiga Lampiran 1 F. ALOKASI WAKTU 2 x 40 menit

G. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

Metode : ceramah, diskusi, dan tanya jawab. Model pembelajaran : Somatic Auditory Visual Intellectual SAVI Langkah pokok: 1. Somatic : Belajar dengan bergerak dan berbuat. 2. Auditory : Belajar dengan berbicara dan mendengar. 3. Visual : Belajar dengan mengamati dan menggambarkan. 4. Intellectual : Belajar dengan memecahkan masalah dan berpikir.

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Alokasi Waktu Langkah-langkah Pembelajaran Karakteristik Pembelajaran Menurut Standar Proses 10 menit Kegiatan Pendahuluan

1. Guru dengan disiplin datang tepat waktu. 2. Guru mengucapkan salam dengan santun.

“Assalamu’alaikum wr wb, selamat pagi anak- anak?” 3. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa sebelum pembelajaran dimulai. 4. Guru memeriksa kondisi kelas dan kehadiran peserta didik untuk mengecek kedisplinan peserta didik. 5. Peserta didik dengan mandiri diminta menyiapkan alat-alat belajar buku tulis, alat tulis, dan buku pelajaran matematika kelas VII dan membersihkan papan tulis jika belum dibersihkan. 6. Guru mempersiapkan laptop, power point, dan LKPD. 7. Guru menyampaikan materi, tujuan pembelajaran, dan indikator yang akan dicapai pada pembelajaran hari ini dengan Disiplin Santun Religius Disiplin Mandiri Informasi, komunikatif komunikatif. lampiran 2 slide 1 dan 2 8. Guru menginformasikan model pembelajaran yang akan digunakan, yaitu model pembelajaran SAVI Somatic Auditory Visual Intellectual berbantuan power point, dan LKPD. lampiran 2 slide 3 9. Guru menginformasikan langkah pengerjaan soal sesuai langkah Polya. lampiran 2 slide 4 10. Guru menanyakan kesiapan belajar peserta didik secara lisan dengan mengucapkan ”Sudah siap belajar?Mari kita belajar keliling segitiga ”. 11. Melalui kegiatan eksplorasi, peserta didik dengan bimbingan guru melakukan apersepsi untuk menggali pengetahuan prasyarat untuk dapat menyelesaikan masalah keliling segitiga dalam kehidupan sehari-hari melalui tanya jawab. Auditory, Intellectual Lampiran 2 slide 5 dan 6 a. Masih ingatkah kalian rumus keliling segitiga? masih b. Apakah rumus keliling segitiga itu jika diketahui segitiga dengan sisi a, b, dan c serta keliling dinyatakan dengan K maka keliling segitiga? Informasi, tertib Informasi Semangat Eksplorasi , Interaktif, Menyenangkan 5 menit Kegiatan Inti 1. Melalui kegiatan eksplorasi Auditory pada prasyarat untuk menyelesaikan masalah mengenai keliling segitiga guru memastikan Eksplorasi, mandiri, dan berpikir logis bahwa peserta didik sudah mempelajari materinya dirumah. Intellectual 15 menit 2. Melalui kegiatan eksplorasi, guru menyajikan materi Lampiran 1 dan menyampaikan Auditory permasalahan mengenai keliling segitiga melalui contoh permasalahan nyata dalam kehidupan sehari-hari. Intellectual Lampiran 2 slide 7 a. Pak Kukuh mempunyai taman berbentuk segitiga dengan panjang sisi yang sama 8 m, panjang sisi lainnya 4 m. Pak Kukuh ingin menanami bunga mawar tiap setengah meter di sekeliling taman tersebut. Berapakah bibit bunga mawar yang diperlukan Pak Kukuh? b. Nugraha berlari mengelilingi taman berbentuk segitiga dengan sisi-sisinya 50 m, 60 m, dan 50 m. Setiap 1 menit Nugraha dapat menempuh jarak 80 m. Berapa menit Nugraha mengelilingi taman itu sebanyak 4 kali? Eksplorasi 30 menit 3. Guru memberi kesempatan pada peserta didik dengan aktif untuk bertanya tentang materi menyelesaikan masalah keliling segitiga dalam kehidupan nyata. Auditory 4. Guru memfasilitasi peserta didik untuk membaginya ke dalam 8 kelompok heterogen untuk bekerja sama, setiap kelompok terdiri dari 4 peserta didik, tempat duduk didesain melingkari meja. Somatic 5. Dengan tertib, peserta didik bergabung dengan kelompoknya masing-masing. 6. Guru dengan bantuan peserta didik Somatic membagikan LKPD yang berisi latihan soal pemecahan masalah keliling segitiga. 7. Guru menginformasikan kepada peserta didik untuk berdiskusi dan bekerjasama dengan kelompoknya.Auditory 8. Melalui kegiatan elaborasi, guru meminta peserta didik bekerjasama dengan teman satu kelompoknya untuk mendiskusikan pertanyaan yang ada pada LKPD dengan penuh tanggung jawab sehingga semua anggota kelompok Aktif Informasi, kerjasama Tertib Informasi, kerjasama, Elaborasi, kerjasama, kerja keras, dan tanggung jawab paham. Intellectual 9. Melalui kegiatan elaborasi, guru meminta beberapa peserta didik maju ke depan kelas untuk menuliskan hasil diskusi kelompoknya. Somatic. 10. Melalui kegiatan konfirmasi, guru membagikan kunci jawaban LKPD agar peserta didik dapat mengecek pekerjaannya sendiri. Elaborasi Konfirmasi 10 menit 11. Melalui kegiatan konfirmasi, guru memberikan tes untuk mengukur kemampuan peserta didik dalam menangkap materi secara individu dengan mandiri. Intellectual Lampiran 3 12. Hasil pekerjaan peserta didik dikumpulkan sebagai nilai individual. Konfirmasi, Jujur, Mandiri, Tanggung jawab 10 menit Kegiatan Penutup 1. Melalui kegiatan konfirmasi, peserta didik dengan bimbingan guru membuat simpulan tentang materi yang dipelajari yaitu menyelesaikan masalah keliling segitiga dengan langkah polya. a. Memahami masalah b. Merencanakan pemecahan masalah c. Melaksanakan pemecahan

d. Melihat kembali

2. Guru memberikan PR. lampiran 4

3. Melalui kegiatan konfirmasi, guru melakukan refleksi dan evaluasi terhadap kegiatan pembelajaran yang baru saja dilaksanakan. 4. Guru membimbing peserta didik dengan berterima kasih kepada Tuhan sebagai wujud Konfirmasi Mandiri Konfirmasi Bersyukur dan berterima kasih syukur karena proses belajar mengajar dapat berjalan dengan lancar. Guru juga mengucapkan terima kasih atas peran aktif semua peserta didik. 5. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik untuk belajar dengan giat. 6. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan mengucapkan salam dengan santun. Motivasi Religius dan santun

I. PENILAIAN

1. Teknik : Tes tertulis 2. Bentuk instrumen : Latihan soal yang dikemas dalam LKPD dan PR lampiran 3. 3. Tes hasil belajar : Ada, dilakukan secara tertulis melalui tes bentuk uraian Lampiran 4 J. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR 1. Media Alat : LCD proyektor, laptop, power point, alat peraga LKPD, white board, penggaris, dan spidol. 2. Sumber Belajar : a. Sugijono dan M.Cholik Adinawan, 2000. Matematika Untuk SLTP Kelas 1.Jakarta:Erlangga b. Wagiyo, A.2008. Pegangan Belajar Matematika 1 Untuk SMP MTS kelas VII. Jakarta:Depatemen Pendidikan Nasional. Semarang, Februari 2013 Guru Matematika, Peneliti, Tri Djoko Irianto Dian Mariya NIP. 19621016 198503 1 006 NIM 4101409127 PENGGALAN SILABUS KELAS KONTROL PERTEMUAN 2 Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Semarang Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII Semester : II Materi : Segitiga Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep segiempat dan segitiga serta menentukan ukurannya Kompetensi Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu menit Sumber Bahan Alat Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 6.3 Menghitung keliling dan luas daerah segitiga serta menggunakan dalam pemecahan masalah. . Keliling Segitiga dalam pemecahan masalah Kegiatan Pendahuluan Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan model pembelajaran yang digunakan. Melalui kegiatan eksplorasi, guru menyampaikan apersepsi untuk membangkitkan rasa ingin tahu peserta didik. Melalui kegiatan konfirmasi, guru memberikan motivasi kepada peserta didik. Kegiatan Inti Guru memberikan apersepsi. Guru menjelaskan kepada peserta didik tentang rumus keliling segitiga dengan bantuan power point. Peserta didik diberi latihan soal. Peserta didik diberi kesempatan untuk mengerjakan soal kuis dan dikumpulkan sebagai nilai individu. Kegiatan Penutup Pembelajaran dianggap berhasil jika setelah melakukan kegiatan ini, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menghitung keliling bangun segitiga. tes tertulis Uraian 1. Sebuah taman bunga memiliki bentuk seperti gambar . Penduduk sekitar berencana untuk memberi pohon cemara di sekeliling taman agar nampak lebih rindang. Jika panjang sisi taman 15 m, 15 m, dan 10 m, dan jarak setiap dua pohon cemara adalah 1 m, berapa banyak pohon cemara 2 x 40 menit. Sumber: Sugijono dan M.Cholik Adinawan, 2000. Matematika Untuk SLTP Kelas 1.Jakarta:Erl angga Wagiyo, A.2008. Pegangan Belajar Matematika 1 Untuk SMPMTS kelas VII. Lampiran 20 Guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan atas materi yang telah dipelajari pada pertemuan hari ini. Guru melakukan refleksi dan evaluasi terhadap kegiatan pembelajaran yang baru saja dilaksanakan. yang dibutuhkan oleh penduduk di sekitar? 2. Keliling segitiga ABC 120 cm dengan AB : BC : AC = 3 : 4 : 5. Tentukan panjang sisi-sisi segitiga tersebut Jakarta:Depa temen Pendidikan Nasional. . Alat: White board dan spidol LCD Laptop Penggaris Power point Semarang, Februari 2013 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Matematika, Peneliti, Kepala Sekolah, Drs.H.Nusantara, M.M Tri Djoko Irianto Dian Mariya NIP. 19601010 198803 1 015 NIP. 19621016 198503 1 006 NIM. 4101409127 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS KONTROL PERTEMUAN 2 Sekolah : SMP Negeri 1 Semarang Mata Pelajaran : Matematika KelasSemester : VII2 Materi : Keliling Segitiga

A. STANDAR KOMPETENSI:

6. Memahami konsep segiempat dan segitiga serta menentukan ukurannya.

B. KOMPETENSI DASAR

: 6.3 Menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segi empat serta menggunakannya dalam pemecahaan masalah.

C. ALOKASI WAKTU

: 2 x 40 menit

D. INDIKATOR

1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menghitung keliling bangun segitiga.

E. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menghitung keliling bangun segitiga.

F. MATERI AJAR

Rumus Keliling Segitiga Lampiran 1 G. METODE PEMBELAJARAN Pada pembelajaran ini model pembelajaran yang digunakan adalah model ekspositori. Model pembelajaran ekspository adalah model pembelajaran yang digunakan dengan memberikan keterangan terlebih dahulu definisi, prinsip dan konsep materi pelajaran serta memberikan contoh-contoh latihan pemecahan masalah dalam bentuk ceramah, demonstrasi, tanya jawab dan penugasan siswa.

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi Waktu Langkah-langkah Pembelajaran Karakteristik Pembelajaran Menurut Standar Proses 10 menit Kegiatan Pendahuluan 1. Guru dengan disiplin datang tepat waktu. 2. Guru mengucapkan salam dengan santun. “Assalamu’alaikum wr wb, selamat pagi anak- anak?” 3. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa sebelum pembelajaran dimulai. 4. Guru memeriksa kondisi kelas dan kehadiran peserta didik untuk mengecek kedisplinan peserta didik. 5. Peserta didik dengan mandiri diminta menyiapkan alat-alat belajar buku tulis, alat tulis, dan buku pelajaran matematika kelas VII dan membersihkan papan tulis jika belum dibersihkan. 6. Guru mempersiapkan laptop, power point, dan latihan soal. 7. Guru menyampaikan materi, tujuan pembelajaran, dan indikator yang akan dicapai pada pembelajaran hari ini dengan komunikatif. lampiran 2 slide 1 dan 2 8. Guru menginformasikan langkah pengerjaan soal sesuai langkah Polya. Disiplin Santun Religius Disiplin Mandiri Informasi, komunikatif lampiran 2 slide 3 9. Guru menanyakan kesiapan belajar peserta didik secara lisan dengan mengucapkan ”Sudah siap belajar?Mari kita belajar keliling segitiga ”. 10. Melalui kegiatan eksplorasi, peserta didik dengan bimbingan guru melakukan apersepsi untuk menggali pengetahuan prasyarat untuk dapat menyelesaikan masalah keliling segitiga dalam kehidupan sehari-hari melalui tanya jawab. Lampiran 2 slide 4 dan 5 a. Masih ingatkah kalian rumus keliling segitiga? masih b. Apakah rumus keliling segitiga itu jika diketahui segitiga dengan sisi a, b, dan c serta keliling dinyatakan dengan K maka keliling segitiga? Semangat Eksplorasi Rasa ingin tahu Interaktif Menyenangkan 5 menit Kegiatan Inti 1. Melalui kegiatan eksplorasi, guru memastikan bahwa peserta didik sudah mempelajari materinya dirumah dengan tanya jawab pada apersepsi. Eksplorasi Disiplin 15 menit 2. Melalui kegiatan eksplorasi, guru menyajikan materi Lampiran 1 dan menyampaikan permasalahan mengenai keliling segitiga melalui contoh permasalahan nyata dalam kehidupan Eksplorasi. sehari-hari. Lampiran 2 slide 6 a. Pak Kukuh mempunyai taman berbentuk segitiga dengan panjang sisi yang sama 8 m, panjang sisi lainnya 4 m. Pak Kukuh ingin menanami bunga mawar tiap setengah meter di sekeliling taman tersebut. Berapakah bibit bunga mawar yang diperlukan Pak Kukuh? b. Nugraha berlari mengelilingi taman berbentuk segitiga dengan sisi-sisinya 50 m, 60 m, dan 50 m. Setiap 1 menit Nugraha dapat menempuh jarak 80 m. Berapa menit Nugraha mengelilingi taman itu sebanyak 4 kali? 10 menit 3. Melalui kegiatan elaborasi, guru memberikan contoh soal keliling segitiga. Lampiran 1 Elaborasi. . 10 menit 4. Melalui kegiatan konfirmasi, guru memberikan soal latihan untuk dikerjakan peserta didik. Lampiran 3 Konfirmasi Jujur 10 menit 5. Melalui kegiatan konfirmasi, guru membahas soal latihan yang diberikan. Konfirmasi 10 menit 6. Melalui kegiatan konfirmasi, guru memberikan tes untuk mengukur kemampuan peserta didik dalam menangkap materi secara individu. Lampiran 4 Konfirmasi Jujur 5 menit 7. Hasil pekerjaan peserta didik dikumpulkan sebagai nilai individual. Tanggung jawab 5 menit Kegiatan Penutup 1. Melalui kegiatan konfirmasi, peserta didik dengan bimbingan guru membuat simpulan tentang materi yang dipelajari yaitu menyelesaikan masalah keliling segitiga dengan langkah polya. a. Memahami masalah b. Merencanakan pemecahan masalah c. Melaksanakan pemecahan

d. Melihat kembali

2. Guru memberikan PR. Lampiran 5 Konfirmasi

Mandiri Menghargai Religius 3. Peserta didik yang aktif diberi penghargaan berupa pujian. 4. Guru menutup kegiatan pembelajaran dan menunjuk salah satu peserta didik untuk memimpin doa setelah pembelajaran berakhir jika pada jam terakhir. 5. Guru meninggalkan ruang kelas tepat waktu. Disiplin

I. PENILAIAN

a. Teknik : Tes tertulis

b. Bentuk Instrumen : Latihan soal lampiran 3, Kuis Lampiran 4, dan PR Lampiran 5.

c. Tes hasil belajar : Ada, dilakukan secara tertulis dalam bentuk soal uraian.

J. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

1. Media Alat : LCD proyektor, laptop, power point, white board, penggaris, dan spidol. 2. Sumber Belajar a. Sugijono dan M.Cholik Adinawan, 2000. Matematika Untuk SLTP Kelas 1. Jakarta:Erlangga b. Wagiyo, A.2008. Pegangan Belajar Matematika 1 Untuk SMPMTS kelas VII. Jakarta:Depatemen Pendidikan Nasional.

K. TINDAK LANJUT

a. Peserta didik dikatakan berhasil jika tingkat pencapaian 75 atau lebih. b. Memberikan program remidi untuk peserta didik yang tingkat pencapaiannya kurang dari 75. c. Memberikan program pengayaan untuk peserta didik yang tingkat pencapaiannya lebih dari 75. Semarang, Februari 2013 Mengetahui, Guru Matematika, Peneliti Tri Djoko Irianto Dian Mariya NIP. 19621016 198503 1 006 NIM 4101409127