Validitas Reliabilitas Analisis Soal Uji Coba

3.6.3 Pelaksanaan Tes Uji Coba

Setelah perangkat tes tersusun, untuk mengetahui soal tersebut sudah memenuhi kualifikasi soal yang baik maka soal tes diujicobakan pada kelas ujicoba. Dalam penelitian ini soal tes diujicobakan pada kelas VII F SMP Negeri 1 Semarang. Tes uji coba dilaksanakan pada Kamis, 14 Februari 2-13. Tes diawasi oleh peneliti dan guru matematika kelas VII SMP Negeri 1 Semarang. Pelaksanaan tes uji coba berlangsung dengan tenang dan peserta didik dapat dikondisikan dengan baik.

3.7 Analisis Soal Uji Coba

Sebelum diteskan pada sampel penelitian, item soal terlebih dahulu diujicobakan pada kelas uji coba, sehingga didapat soal dengan kategori baik, kemudian soal tersebut diteskan pada kelas eksperimen sebagai sampel penelitian. Analisisnya adalah sebagai berikut.

3.7.1 Validitas

Rumus yang digunakan adalah rumus korelasi product moment, yaitu sebagai berikut. 2 2 2 2 Y Y N X X N Y X XY N r xy Keterangan: r xy = koefisien korelasi skor butir soal dan skor total, N = banyak subjek, ∑X = jumlah skor tiap butir soal, ∑Y = jumlah skor total, ∑XY = jumlah perkalian skor butir dengan skor total, ∑X 2 = jumlah kuadrat skor butir soal, ∑Y 2 = jumlah kuadrat skor total. Kriteria pengujian validitas dikonsultasikan dengan harga product momen pada tabel dengan taraf signifikan 5 , jika r xy r tabel maka item soal tersebut dikatakan valid Arikunto, 2009: 72. Hasil ujicoba soal, dari 8 soal yang diujicobakan, 6 diantaranya valid yaitu butir soal nomor 1, 2, 3, 5, 6, dan 8 serta 2 soal tidak valid yaitu butir soal nomor 4 dan 7. Perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 6.

3.7.2 Reliabilitas

Reliabilitas berhubungan dengan ketetapan hasil suatu tes. Suatu tes dikatakan reliabel apabila tes tersebut dapat memberikan hasil yang tetap, artinya apabila tes dikenakan pada sejumlah subjek yang sama pada lain waktu, maka hasil yang diperoleh akan tetap samarelatif sama. Karena pada tes ini, soalnya berbentuk uraian maka digunakan rumus alpha, yaitu sebagai berikut. Keterangan : r 11 : reliabilitas instrumen, n : banyaknya butir soal, 2 i : jumlah varians butir, 2 t : varians total. Rumus varians butir soal, yaitu: Rumus varians total, yaitu: Keterangan: N : Jumlah peserta tes X : Skor pada tiap butir soal Y :Jumlah skor total Kriteria pengujian reliabilitas soal tes yaitu setelah didapatkan harga r 11 kemudian harga r 11 tersebut dikonsultasikan dengan harga r product moment pada tabel, jika r 11 r tabel maka item tes yang diujicobakan reliabel Arikunto, 2006: 109. Berdasarkan analisis tes uji coba diperoleh . Dari tabel r product moment diperoleh untuk N = 31 dan taraf signifikan adalah 0,355. Karena sehingga soal reliabel. Perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 7.

3.7.3 Taraf Kesukaran

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN MODEL TREFFINGER BERBANTUAN ALAT PERAGA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS PESERTA DIDIK PADA MATERI GEOMETRI

0 21 456

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECK BERBANTUAN APLIKASI PREZI TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA MATERI SEGITIGA KELAS VII

4 34 369

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN ARIAS BERBANTUAN ALAT PERAGA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VII MATERI SEGIEMPAT

0 6 256

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MODEL TPS BERBANTUAN GEOMETER’S SKETCHPAD PADA PENCAPAIAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATERI SEGITIGA KELAS VII

1 20 431

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN POGIL BERBANTUAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH

1 15 251

KEEFEKTIFAN MODEL ELICITING ACTIVITIES TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK KELAS X PADA MATERI TRIGONOMETRI.

2 10 301

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATERI POKOK SEGIEMPAT PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 12 MAGELANG.

0 0 1

(ABSTRAK) KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN VAN HIELE BERBANTUAN ALAT PERAGA TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATERI SEGI EMPAT PADA PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 2 PEGANDON.

0 0 2

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN VAN HIELE BERBANTUAN ALAT PERAGA TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATERI SEGI EMPAT PADA PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 2 PEGANDON.

0 0 122

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E BERBANTUAN ALAT PERAGA PADA MATERI SEGITIGA KELAS VII TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA

1 1 12