diberi model pembelajaran CPS berbasis HOA lebih baik dari kemampuan berpikir kritis peserta didik yang diberi model pembelajaran ekspositori.
Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan model CPS berbasis HOA mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik.
Hal tersebut diperkuat dengan pendapat Sanjaya yang menyebutkan bahwa salah satu kelebihan model pembelajaran CPS adalah bisa mengembangkan kemampuan peserta
didik untuk berpikir kritis dan mengembangkan kemampuan mereka untuk menyesuaikan dengan pengetahuan baru Asikin, 2008:40. Selain itu, Hatta
menyebutkan melalui HOA peserta didik mempunyai karakteristik kerja sama, saling menunjang, gembira, belajar dengan bergairah, pembelajaran terintegrasi,
menggunakan berbagai sumber, peserta didik aktif, tidak membosankan, sharing dengan teman, peserta didik kritis, dan guru kreatif Kartono, 2010:22.
4.2.3 Keefektifan Pembelajaran dengan Model CPS Berbasis HOA
Berdasarkan pembahasan diatas, diperoleh simpulan bahwa semua hipotesis yang diajukan dalam Bab 2 terbukti. Penelitian ini dikatakan berhasil jika model
pembelajaran CPS berbasis HOA terbukti efektif. Indikator keefektifan yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
1 Kemampuan berpikir kritis mencapai kriteria ketuntasan minimal KKM yang
ditentukan pada kelas yang diajar menggunakan model pembelajaran CPS berbasis HOA.
2 Kemampuan berpikir kritis peserta didik yang diajar dengan model
pembelajaran CPS berbasis HOA lebih baik daripada kemampuan berpikir kritis peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran ekspositori.
3 Terdapat pengaruh positif aktivitas peserta didik yang melaksanakan
pembelajaran CPS berbasis HOA terhadap kemampuan berpikir kritis pesarta didik pada materi segiempat.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik dengan model pembelajaran CPS berbasis HOA mencapai kriteria ketuntasan minimal.
Kemudian rata-rata nilai kemampuan berpikir kritis peserta didik yang diberi pembelajaran dengan model CPS berbasis HOA lebih baik dibanding rata-rata
kemampuan berpikir kritis peserta didik yang diberi pembelajaran dengan model ekspositori. Selanjutnya terdapat pengaruh positif aktivitas peserta didik yang
melaksanakan pembelajaran dengan model CPS berbasis HOA terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jadi dapat disimpulkan bahwa penggunaan model
pembelajaran CPS berbasis HOA pada materi segiempat efektif untuk mengukur kemampuan berpikir kritis peserta didik. Secara spesifik, penggunaan model
pembelajaran CPS bebasis HOA lebih efektif dibandingkan dengan penggunaan model pembelajaran eksposiori pada materi segiempat.
98
BAB 5 PENUTUP
5.1 Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran CPS berbasis HOA efektif terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada
materi segiempat berdasarkan beberapa hal berikut. 1
Kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi segiempat dengan menggunakan model pembelajaran CPS berbasis HOA dapat mencapai kriteria
ketuntasa minimum KKM secara individual. 2
Kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi segimpat dengan menggunakan model pembelajaran CPS berbasis HOA lebih baik daripada
kemampuan berpikir kritis peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran ekspositori.
3 Terdapat pengaruh aktivitas peserta didik yang melaksanakan pembelajaran
CPS berbasis HOA terhadap kemampuan berpikir kritis pesarta didik pada materi segiempat.
5.2 Saran
Berdasarkan hasil penelitian maka saran-saran yang dapat diberikan peneliti adalah sebagai berikut.
