Uji Kesamaan Rata-Rata Uji Normalitas Uji Kesamaan Dua Varians

Kriteria pengujian hipotesis adalah H akan ditolak jika dengan taraf signifikan dan pembilang serta penyebut Sudjana, 2005:250.

3.10.3 Uji Kesamaan Rata-Rata

Uji kesamaan rata-rata digunakan untuk mengetahui apakah kedua kelompok sampel memiliki kemampuan awal yang sama atau tidak. Dalam uji kesamaan dua pihak ini digunakan uji t dua pihak. Uji kesamaan rata-rata dengan menggunakan uji t dilakukan bila data berdistribusi normal dan homogen. Hipotesis yang digunakan adalah sebagai berikut. H : rata-rata awal peserta didik kelompok eksperimen sama dengan rata- rata awal peserta didik kelompok kontrol; H 1 : rata-rata awal peserta didik kelompok eksperimen tidak sama dengan rata-rata awal peserta didik kelompok kontrol. Statistik yang digunakan adalah uji dengan rumus seperti dibawah ini. ̅̅̅̅ ̅̅̅̅ √ dengan Keterangan: : uji t ̅̅̅ : rata-rata nilai awal kelas eksperimen ̅̅̅ : rata-rata nilai awal kelas kontrol : varians gabungan dari nilai awal kedua kelas : varians nilai awal kelas eksperimen : varians nilai awal kelas kontrol : banyaknya sampel kelas eksperimen : banyaknya sampel kelas kontrol Menurut teori distribusi sampling, maka statistik di atas berdistribusi Student dengan . Kriteria pengujiannya adalah H diterima jika dengan taraf signifikan dan Sudjana, 2005:239-240. 3.11 Analisis Data Akhir Analisis data akhir digunakan untuk menguji hipotesis penelitian. Data akhir yang digunakan dalam penelitian ini adalah hasil tes kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas aksperimen dan kelas kontrol setelah diberi perlakuan pembelajaran yang berbeda. Analisis data akhir meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji rata-rata, uji proporsi, uji kesamaan dua rata-rata, dan uji regresi.

3.11.1 Uji Normalitas

Uji normalitas digunakan untuk mengetahui apakah data akhir kelas eksperimen dan kelas kontrol berdistribusi normal atau tidak. Langkah-langkah uji normalitas data akhir sama dengan langkah-langkah uji normalitas pada data awal.

3.11.2 Uji Kesamaan Dua Varians

Uji kesamaan dua varians dilakukan untuk mengetahui apakah kelas eksperimen dan kelas kontrol memiliki data hasil kemampuan berpikir kritis yang memiliki varians yang sama atau tidak. Hipotesis yang digunakan adalah sebagai berikut. H : , artinya kelas eksperimen dan kelas kontrol memiliki varians sama, H 1 : , artinya kelas eksperimen dan kelas kontrol memiliki varians tidak sama. Untuk menentukan kesamaan dua varians dengan menggunakan rumus berikut. Kriteria pengujian hipotesis H adalah akan ditolak jika dengan taraf signifikan dan pembilang serta penyebut Sudjana, 2005:250.

3.11.3 Uji Rata-Rata Uji Hipotesis 1

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN CPS DENGAN STRATEGI TS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VII MATERI SEGIEMPAT

0 18 223

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK PADA MATERI POKOK SEGIEMPAT

2 11 301

KEEFEKTIFAN PBL BERBASIS NILAI KARAKTER BERBANTUAN CD PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATERI SEGIEMPAT KELAS VII

45 173 294

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN INVESTIGASI KELOMPOK BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII DI MTs NEGERI SALATIGA MATERI SEGIEMPAT

0 42 427

KEEFEKTIFAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENILAIAN SERUPA PISA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK KELAS VII SMP MATERI SEGIEMPAT

1 13 331

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA BERNUANSA ETNOMATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK PADA MATERI SEGIEMPAT

0 46 479

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN CPS BERBANTUAN CD PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATERI POKOK GEOMETRI KELAS X

1 7 313

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERBASIS GALLERY WALK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATERI SEGIEMPAT SISWA KELAS VII

2 77 435

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN TTW (THINK TALK WRITE) BERBANTUAN LKPD TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS X

3 33 315

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATERI POKOK SEGIEMPAT PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 12 MAGELANG.

0 0 1