3 Peserta didik mampu menanyakan dan menjawab pertanyaan asking and
answering question. 4
Peserta didik mampu mempertimbangkan sumber yang dapat dipercaya judging the credibility of source.
5 Peserta didik mampu membuat dan menentukan hasil pertimbangan making
value judgment. 6
Peserta didik mampu memutuskan suatu tindakan deciding on an action.
1.6.6 Segiempat
Segiempat merupakan salah satu materi matematika yang diajarkan di SMP kelas VII semester 2. Materi yang diajarkan yaitu meliputi bangun jajargenjang,
persegi panjang, belah ketupat, persegi, trapesium, dan layang-layang.
1.7 Sistematika Skripsi
1.7.1 Bagian Pendahuluan
Bagian pendahuluan meliputi: Judul, Pernyataan, Pengesahan, Motto dan Persembahan, Kata Pengantar, Abstrak, Daftar Isi, Daftar Tabel, dan Daftar
Lampiran.
1.7.2 Bagian Isi
BAB 1 Pendahuluan yang meliputi: Latar Belakang, Rumusan Masalah, Pembatasan Masalah, Tujuan Penelitian, Manfaat Penelitian, Penegasan Istilah, dan
Sistematika Skripsi.
BAB 2 Tinjauan Pustaka yang meliputi: Landasan Teori, Kerangka Berpikir, dan Hipotesis.
BAB 3 Metode Penelitian yang meliputi: Pendekatan Penelitian, Populasi, Sampel, Variabel Penelitian, Metode Pengumpulan Data, Instrumen dan Analisis
Data. BAB 4 Hasil dan Pembahasan yang meliputi Hasi Penelitian dan
Pembahasan. BAB 5 Penutup yang meliputi Simpulan dan Saran.
1.7.3 Bagian Akhir
Bagian akhir meliputi daftar pustaka dan lampiran-lampiran.
13
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Landasan Teori
2.1.1 Belajar
Belajar merupakan proses aktif pelajar mengkonstruksi arti entah teks, dialog, pengalaman fisis, dan lain-lain. Belajar juga merupakan proses
mengasimilasikan dan menghubungkan pengalaman atau bahan yang dipelajari dengan pengertian yang sudah dipunyai seseorang sehingga pengertiannya
dikembangkan Suparno, 2006:61. Belajar lebih dari sekedar mengingat, peserta didik harus memahami dan mampu menerapkan pengetahuan yang telah dipelajari,
mereka harus mampu memecahkan masalah, menemukan, sesuatu untuk dirinya sendiri, dan berkutat dengan pelbagai gagasan Rifa’i Anni, 2009:137.
Proses mengasimilasi dan menghubungkan pengalaman tersebut memiliki karakteristik sebagai berikut.
1 Belajar berarti membentuk makna melalui apa yang dilihat, didengar, dirasakan,
dan dialami oleh peserta didik. 2
Proses terus menerus untuk merekonstruksi baik secara kuat maupun lemah setiap kali berhadapan dengan fenomena atau persoalan baru.
3 Belajar bukanlah kegiatan mengumpulkan fakta, melainkan suatu
pengembangan pemikiran dengan membuat pengertian baru.
