Validitas Reliabilitas Analisis Instrumen Tes

3.9.1.1 Validitas

Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan atau kesahihan suatu instrumen. Instrumen dikatakan valid apabila mampu mengukur apa yang diinginkan dan dapat mengungkap data dari variabel yang diteliti secara tepat. Suatu instrumen yang valid atau sahih mempunyai validitas tinggi. Cara menyeleksi validitas butir yang sering dilakukan pada berbagai bentuk pengukuran adalah dengan menguji korelasi antara skor butir dengan skor total. Rumus yang digunakan adalah rumus yang dikemukakan oleh Pearson, yang dikenal dengan rumus korelasi product moment sebagai berikut ∑ ∑ ∑ √ ∑ ∑ ∑ ∑ Arikunto, 2012:87. Keterangan : : koefisien korelasi skor butir soal dan skor total : banyaknya subjek peserta tes : skor tiap butir soal : skor total Koefisien negatif menunjukkan hubungan yang berkebalikan sedangkan koefisien positif menunjukkan adanya hubungan yang sejajar. Kriteria untuk melihat valid atau tidaknya dibandingkan dengan harga pada Tabel Nilai Kritis dari product-moment dengan taraf signifikan . Jika harga lebih kecil dari harga kritis dalam tabel, maka korelasi tersebut tidak signifikan Arikunto, 2012:89. Suatu butir dinyatakan valid jika . Diketahui harga dengan dan taraf signifikan adalah . Dalam penelitian ini, jika indikator belum terwakili dalam soal maka peneliti mengganti butir yang tidak valid dengan butir lainnya yang memiliki indikator yang sama. Sedangkan jika indikator sudah terwakili oleh butir lain yang telah valid dalam soal maka peneliti tidak menggunakan atau membuang butir yang tidak valid tersebut. Berdasarkan analisis tes uji coba terhadap 8 soal uraian diperoleh soal valid yaitu soal nomor dan , karena mempunyai dan soal yang tidak valid, yaitu soal nomor dan karena mempunyai . Perhitungan validitas butir soal dapat dilihat pada Lampiran 15.

3.9.1.2 Reliabilitas

Reliabilitas berarti sejauh mana hasil sebuah pengukuran dapat dipercaya apabila dalam beberapa kali pelaksanaan pengukuran terhadap kelompok subjek yang sama diperoleh hasil pengukuran yang relatif sama. Untuk menguji reliabilitas instrumen digunakan rumus Alpha sebagai berikut: ∑ Arikunto, 2012:122. Keterangan : : reliabilitas instrumen yang dicari : banyaknya butir soal ∑ : jumlah varians skor tiap-tiap butir soal : varians total Rumus Alpha digunakan untuk mencari reliabilitas instrumen yang skornya bukan dan , misalnya angket atau soal bentuk uraian. Perhitungan reliabilitas kemudian dibandingkan dengan tabel r product moment. Jika maka soal tersebut reliabel Arikunto, 2012:125. Diketahui harga dengan dan tafar signifikan adalah . Berdasarkan analisis tes uji coba yang dilakukan terhadap soal uraian, diperoleh . Karena sehingga soal reliabel. Perhitungan reliabilitas soal dapat dilihat pada Lampiran 16.

3.9.1.3 Daya Pembeda

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN CPS DENGAN STRATEGI TS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VII MATERI SEGIEMPAT

0 18 223

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK PADA MATERI POKOK SEGIEMPAT

2 11 301

KEEFEKTIFAN PBL BERBASIS NILAI KARAKTER BERBANTUAN CD PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATERI SEGIEMPAT KELAS VII

45 173 294

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN INVESTIGASI KELOMPOK BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII DI MTs NEGERI SALATIGA MATERI SEGIEMPAT

0 42 427

KEEFEKTIFAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENILAIAN SERUPA PISA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK KELAS VII SMP MATERI SEGIEMPAT

1 13 331

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA BERNUANSA ETNOMATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK PADA MATERI SEGIEMPAT

0 46 479

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN CPS BERBANTUAN CD PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATERI POKOK GEOMETRI KELAS X

1 7 313

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERBASIS GALLERY WALK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATERI SEGIEMPAT SISWA KELAS VII

2 77 435

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN TTW (THINK TALK WRITE) BERBANTUAN LKPD TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS X

3 33 315

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATERI POKOK SEGIEMPAT PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 12 MAGELANG.

0 0 1