Desain Penelitian METODE PENELITIAN

46 dan kemudian melakukan konsultasi dengan guru kelas. Berbagai macam hal yang ada dilingkungan yang akan dibahas pada penelitian ini adalah mengenai mengenal benda-benda disekitar siswa, mengenal anggota tubuh siswa, mengenal nama-nama buah, mengenal nama- nama sayuran, dan mengenal nama-nama transportasi darat. 8 Membuat atau menyusun kata dengan materi lingkungan beserta membuat media pendukung. b. Pelaksanaan Tindakan Mengadakan observasi dan tindakan dengan melakukan penerapan metode analisis Glass dalam pembelajaran Bahasa Indonesia sebagai upaya untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas IV SDLB dengan materi kegiatan sehari-hari. Adapaun pokok-pokok kegiatan yang akan dilaksanakan, yaitu sebagai berikut: 1 Tahap persiapan a Menjelaskan materi yang akan disampaikan Peneliti menjelaskan materi yang akan disampaikan kepada siswa agar siswa mau mengikuti pembelajaran dengan baik. b Menyiapkan media pendukung Dalam memberikan materi peneliti menggunakan metode analisis Glass dan juga dibantu dengan menyiapkan media pendukung pembelajaran. 47 2 Tahap pelaksanaan a Menyebutkan Siswa diminta untuk menyebutkan nama benda yang ada disekitar siswa, nama anggota tubuh yang siswa ketahui, nama buah yang siswa ketahui, nama sayuran yang siswa ketahui, dan nama transportasi darat atau kendaraan darat yang siswa ketahui. Guru menuliskan nama-nama banda, anggota tubuh, buah-buahan, sayuran, dan transportasi darat yang siswasebutkan di papan tulis dengan runtut dan berdasarkan yang siswa ucapkan. b Membaca Siswa diminta membaca tulisan mengenai nama-nama benda, anggota tubuh, buah-buahan, sayuran, dan transportasi darat yang ditulis di papan tulis oleh guru.Sesekali guru menghilangkan satu huruf yang terdapat pada kata untuk dapat diidentifikasi oleh siswa dan siswa diminta untuk membaca huruf yang tersisa.Guru membimbing dan membetulkan bacaan yang kurang tepat atau pada saat siswa membaca terjadi kesalahan. c Menulis melengkapi kata Siswa diminta untuk melengkapi kata yang telah dihilangkan satu huruf oleh guru.Siswa diminta mengingat huruf yang tepat untuk melengkapi kata agar menjadi kata yang bermakna sesuai dengan yang dituliskan oleh guru sebelumnya. 48 3 Tahap penutupan a Evaluasi terhadap siswa 1.1 Guru melakukan diskusi yang bersifat evaluasi kepada subjek terkait dengan penyebutan dan membaca kata. 1.2 Guru memberikan koreksi terkait dengan kesalahan lafal, intonasi dan susunan kata yang terjadi pada saat siswa membaca. b Evaluasi terhadap penggunaan metode analisi Glass Dari perlakuan yang sudah terlaksana, tentunya tidak selalu berjalan sesuai dengan rencana. Masih terdapat hal yang perlu diperbaiki, misal dari segi metode yang cukup menyenangkan atau tidak dan juga mengenai peningkatan kemampuan membaca siswa. Evaluasi ini dilihat dari keseluruhan proses pelaksaan pembelajaran dengan menggunakan metode analisis Glass, dari persiapan awal sampai dengan akhir pelaksanaan dan evaluasi. c. Observasi Peneliti dengan bantuan guru kolabolator mengamati jalannya kegiatan pembelajaran yang menggunakan metode analisis Glass dengan fokus peningkatan keterampilan membaca permulaan, pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan materi mengenal lingkungan nama benda, anggota tubuh, buah-buahan, sayuran, dan transportasikendaraan darat.