41
dan kelompok huruf, peneliti mulai menghilangkan beberapa huruf dari kata dan siswa diminta untuk membaca huruf yang tersisa. Peneliti hanya berfokus pada
pengajaran kata yang terdiri dari dua suku kata dengan pola susunan kata KVKV konsonan-vokal- konsonan-vokal dan KVK konsonan-vokal-konsonan.
Pembelajaran yang diberikan dapat dilakukan dengan memulai melakukan tanya jawab. Siswa dapat diminta menyebutkan, menulis, membaca dan menunjukkan
menurut kata yang siswa ucapkan. Apabila masih terdapat kesalahan dalam hal membaca, menulis, dan menunjuk dapat segera membimbing siswa ke
pengucapan, penulisan dan penunjukkan yang benar, hal tersebut dapat dilakukan secara berulang-ulang agar siswa dapat lebih menunjukkan perkembangan dan
memahami yang diajarkan.
G. Hipotesis
Dari latar belakang dan teori yang telah dijelaskan dapat diperoleh atau dirumuskan suatu pernyataan, yaitu:
”Keterampilan membaca permulaan dapat ditingkatkan menggunakan metode analisis Glass pada siswa tunarungu kelas
dasar IV di SLB Marsudi Putra I Bantul ”
42
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
Jenis penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas PTK dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian Tindakan Kelas merupakan
bagian dari penelitian tindakan. Penelitian tindakan menurut Kemmis adalah suatu bentuk penelitian reflektif, dan kolektif yang dilakukan oleh peneliti Wina
Sanjaya, 2011. Penelitian Tindakan Kelas PTK adalah penelitian tindakan classroom action research yang dilakukan dengan tujuan memperbaiki mutu
praktik pembelajaran di kelas Suharsimi Arikunto, 2008: 58. Penelitian tindakan kelas yang dilakukan berkolaborasi dengan guru kelas di SLB Marsudi
Putra I Bantul. Beberapa pendapat di atas telah menjelaskan pengertian Penelitian
Tindakan Kelas PTK. PTK dilakukan oleh guru ketika terjadi permasalah di kelas yang akan mempengaruhi hasil belajar siswa. Guru akan memberikan
tindakan pada lingkup kelas. Pada penelitian ini peneliti akan berkolaborasi dengan guru dalam melakukan tindakan di dalam kelas dengan tujuan
memperbaiki kemampuan pemahaman kosakata pada siswa. Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan kemampuan membaca
permulaan pada sswa kelas dasar IV melalui metode analisis Glass. Tujuannya untuk lebih meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa dan
memperbaiki pembelajaran Bahasa Indonesia mealui metode analisis Glass.
