43
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Berdasarkan pendekatannya, penelitian ini merupakan penelitian kausal, karena penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh antara variabel-
variabel bebas yaitu Pemanfaatan Sumber Belajar X
1
, dan Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru X
2
terhadap variabel terikat yaitu Motivasi Belajar Akuntansi Y. Penelitian ini juga merupakan penelitian kuantitatif
karena penelitian ini banyak menggunakan angka-angka, mulai dari pengumpulan data, penafsiran terhadap data, serta penyajian dari hasil
penelitian juga berupa angka Suharsimi Arikunto, 2010: 27. Selain itu, penelitian ini adalah penelitian ex post facto atau penelitian masa lalu, yaitu
penelitian tentang variabel yang kejadiannya sudah terjadi sebelum penelitian dilaksanakan Suharsimi Arikunto, 2010: 17.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMK N 1 Tempel yang beralamat di Jalan Magelang Km 17, Jlegongan, Margorejo, Tempel, Sleman, Yogyakarta.
Waktu penelitian dilaksanakan pada bulan April-Mei 2016.
C. Variabel Penelitian
Ada dua variabel dalam penelitian ini, yaitu: a.
Variabel terikat dalam penelitian ini adalah Motivasi Belajar Akuntansi, yang dinyatakan dalam Y.
b. Variabel bebas dalam penelitian ini yaitu:
1 Pemanfaatan Sumber Belajar, yang dinyatakan dalam X
1
2 Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru, yang dinyatakan
dalam X
2
.
D. Definisi Operasional Variabel Penelitian 1. Motivasi Belajar Akuntansi
Motivasi dapat diartikan sebagai dorongan yang berasal dari dalam diri maupun dari luar individu yang menjadi daya penggerak untuk
mencapai suatu tujuan tertentu, sedangkan motivasi belajar itu sendiri dapat diartikan sebagai dorongan yang berasal dari dalam diri maupun
dari luar diri individu yang dapat menimbulkan kegiatan belajar. Indikator Motivasi Belajar Akuntansi yang digunakan dalam penelitian
ini yaitu sebagai berikut: 1 Adanya hasrat dan keinginan berhasil;
2 Adanya dorongan dan kebutuhan dalam belajar; 3 Adanya harapan dan cita-cita masa depan;
4 Adanya penghargaan dalam belajar; 5 Adanya kegiatan yang menarik dalam belajar;
6 Adanya lingkungan belajar yang kondusif sehingga memungkinkan seorang siswa dapat belajar dengan baik.
2. Pemanfaatan Sumber Belajar
Sumber Belajar adalah segala sesuatu baik didesain maupun menurut sifatnya dapat dipakai atau dimanfaatkan untuk kemudahan belajar siswa
dalam proses belajar mengajar. Sumber Belajar dapat bermacam-macam bentuk tidak hanya berbentuk buku tetapi juga manusia, internet, alat,
teknik dan lain-lain. Pemanfaatan Sumber Belajar adalah penggunaan
Sumber Belajar untuk mendukung proses pembelajaran. Indikator Pemanfaatan Sumber Belajar yaitu:
1 Sumber belajar mengacu pada tujuan instruksional
2 Sumber Belajar berorientasi pada siswa
3 Proses pemanfaatan sumber belajar yang berjenjang
4 Sumber belajar harus terkombinasi dan menyatu dengan proses
belajar mengajar
3. Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru
Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru adalah proses seorang siswa dalam menangkap, memahami, dan memberi makna mengenai cara
yang dipergunakan guru untuk mengimplementasikan rencana yang sudah disusun dalam kegiatan nyata agar tujuan yang telah disusun tercapai
secara optimal. Indikator metode mengajar yang baik yaitu sesuai dengan tujuan pembelajaran, situasi dan waktu pembelajaran serta sesuai dengan
keadaan siswa. Indikator Persepsi Siswa terhadap Metode Mengajar Guru:
Kategori