Leo Agung 2012: 52, terdapat beberapa faktor penilaian dan penentuan metode mengajar guru, yang selanjutnya dijadikan indikator
Persepsi Siswa terhadap Metode Mengajar Guru: 1
Metode mengajar sesuai dengan pengelolaan siswa di kelas 2
Metode mengajar sesuai dengan tujuan pembelajaran 3
Metode mengajar sesuai dengan situasi pembelajaran 4
Metode mengajar sesuai dengan fasilitas yang tersedia 5
Metode mengajar yang digunakan sesuai dengan kemampuan guru.
B. Penelitian yang Relevan
Penelitian ini mendukung beberapa penelitian terdahulu yang berkaitan dengan variabel-variabel yang digunakan, antara lain:
1. Yuni Wijayanti 2013 Penelitian yang dilakukan oleh Yuni Wijayanti yang berjudul “Pengaruh
Minat Belajar dan Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru terhadap Motivasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Klaten
Tahun Ajaran 20122013”. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1 Terdapat pengaruh positif dan signifikan Persepsi Siswa tentang Metode
Mengajar Guru terhadap Motivasi Belajar Akuntansi siswa kelas XI IPS SMA N 2 Klaten, dibuktikan
1
= 0,777 dan ,
1 2
= 0,604, t hitung lebih besar dari t tabel = 12,2161,985; 2 terdapat pengaruh positif dan
signifikan Minat Belajar dan Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru secara bersama-sama terhadap Motivasi Belajar siswa kelas XI IPS
SMA N 2 Klaten ditunjukkan dengan
1,2
= 0,794 dan ,
1,2 2
= 0,631, F hitung 82,992 F tabel 3,09. 3 variabel x
2
memberikan sumbangan relatif sebesar 14,84 dan sumbangan efektif sebesar 9,36.
Persamaan penelitian ini dengan penelitian Yuni Wijayanti adalah sama- sama meneliti tentang Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru dan
Motivasi Belajar. Perbedaannya adalah pada penelitian relevan tidak meneliti tentang Pemanfaatan Sumber Belajar
2. Muhammad Choirul 2012 Penelitian yang dilakukan oleh Muhammad Choirul yang berjudul
“Pengaruh Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru dan Lingkungan Belajar di Sekolah terhadap Motivasi Belajar Akuntansi
Siswa Kelas XI Program Keahlian Akuntansi SMK YPKK 2 Sleman Tahun Ajaran 20112012”. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1
Terdapat pengaruh positif dan signifikan Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru terhadap Motivasi Belajar Akuntansi siswa kelas XI
Program Keahlian Akuntansi SMK YPKK 2 Sleman Tahun Ajaran 20112012, t hitung lebih besar dari t tabel = 5,8831,980: 2 terdapat
pengaruh positif dan Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru dan Lingkungan Belajar secara bersama-sama terhadap Motivasi Belajar siswa
kelas XI Program Keahlian Akuntansi SMK YPKK 2 Sleman Tahun Ajaran 20112012 ditunjukkan dengan F hitung 18,590 F tabel 3,078.
3 variabel
X1
memberikan sumbangan relatif sebesar 54,12 dan sumbangan efektif sebesar 13,58. Persamaan penelitian ini dengan