Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pemilihan Metode Mengajar

SMA N 2 Klaten ditunjukkan dengan 1,2 = 0,794 dan , 1,2 2 = 0,631, F hitung 82,992 F tabel 3,09. 3 variabel x 2 memberikan sumbangan relatif sebesar 14,84 dan sumbangan efektif sebesar 9,36. Persamaan penelitian ini dengan penelitian Yuni Wijayanti adalah sama- sama meneliti tentang Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru dan Motivasi Belajar. Perbedaannya adalah pada penelitian relevan tidak meneliti tentang Pemanfaatan Sumber Belajar 2. Muhammad Choirul 2012 Penelitian yang dilakukan oleh Muhammad Choirul yang berjudul “Pengaruh Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru dan Lingkungan Belajar di Sekolah terhadap Motivasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI Program Keahlian Akuntansi SMK YPKK 2 Sleman Tahun Ajaran 20112012”. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1 Terdapat pengaruh positif dan signifikan Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru terhadap Motivasi Belajar Akuntansi siswa kelas XI Program Keahlian Akuntansi SMK YPKK 2 Sleman Tahun Ajaran 20112012, t hitung lebih besar dari t tabel = 5,8831,980: 2 terdapat pengaruh positif dan Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru dan Lingkungan Belajar secara bersama-sama terhadap Motivasi Belajar siswa kelas XI Program Keahlian Akuntansi SMK YPKK 2 Sleman Tahun Ajaran 20112012 ditunjukkan dengan F hitung 18,590 F tabel 3,078. 3 variabel X1 memberikan sumbangan relatif sebesar 54,12 dan sumbangan efektif sebesar 13,58. Persamaan penelitian ini dengan penelitian Muhammad Choirul adalah sama-sama meneliti tentang Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru dan Motivasi Belajar. Perbedaannya adalah pada penelitian relevan tidak meneliti tentang Pemanfaatan Sumber Belajar. 3. Retno Wulansari 2014 Penelitian yang dilakukan oleh Retno Wulansari yang berjudul “Keefektifan Pemanfaatan Internet sebagai Sumber Belajar untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Mengoprasikan Aplikasi Perangkat Lunak Kelas X SMK Negeri 1 Tempel”. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1 Pemanfaatan Internet sebagai sumber belajar dapat meningkatkan motivasi peserta didik pada standar kompetensi Mengoperasikan Perangkat Lunak dengan t hitung 7,886 lebih besar dari t tabel yaitu 2,753. Persamaan penelitian ini dengan penelitian Retno Wulansari adalah sama-sama meneliti tentang Pemanfaatan Sumber Belajar dan Motivasi Belajar. Perbedaannya adalah pada penelitian relevan tidak meneliti tentang Persepsi Siswa tentang metode Mengajar Guru.

C. Kerangka Berfikir 1. Pengaruh Pemanfaatan Sumber Belajar terhadap Motivasi Belajar

Akuntansi Dalam kegiatan belajar mengajar sumber belajar memiliki fungsi yang cukup signifikan begitu juga dalam pembelajaran akuntansi. Jika sumber belajar telah tersedia maka hal yang penting yaitu memanfaatkannya secara efektif untuk memotivasi siswa dalam belajar agar menghasilkan hasil belajar yang maksimal. Dalam proses belajar mengajar, Pemanfaatan Sumber Belajar yang kurang akan menghasilkan suasana belajar yang tidak efektif. Dengan kata lain guru dan siswa harus mampu memanfaatkan sumber belajar akuntansi pada pelajaran sehari-hari. Kemampuan dalam menyediakan sumber belajar secara tepat akan menjadikan pelajaran akuntansi menarik bagi siswa. Pemanfaatan sumber belajar dalam kegiatan belajar mengajar dapat meningkatkan motivasi siswa terhadap pelajaran akuntansi, dengan demikian semakin baik pemanfaatan sumber belajar akuntansi akan semakin baik pula motivasi belajar akuntansi siswa.

2. Pengaruh Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru terhadap Motivasi Belajar Akuntansi

Dalam kegiatan belajar mengajar guru dituntut untuk mampu menciptakan suatu suasana yang kondusif dan berusaha untuk membuat siswa lebih aktif. Untuk mendukung kegiatan tersebut diperlukan pemilihan dan penggunaan metode yang tepat. Metode mengajar merupakan salah satu komponen pengajaran yang mempunyai peranan penting karena di dalam kegiatan belajar tidak satupun kegiatan yang tidak menggunakan metode pengajaran. Dalam proses belajar mengajar, penggunaan satu metode saja akan menghasilkan suasana belajar yang membosankan. Dengan kata lain guru