4 Sumber belajar harus terkombinasi dan menyatu dengan proses belajar mengajar
Artinya semakin banyak jenis sumber belajar yang dimanfaatkan, maka semakin lengkap dan sesuai dengan komponen instruksional
dan semakin menyatu.
3. Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru a.
Pengertian Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru
Segala sesuatu yang ada di lingkungan manusia selalu memicu munculnya persepsi dalam diri seseorang. Menurut Bimo Walgito
2010: 97 persepsi merupakan suatu proses yang didahului oleh proses penginderaan, yaitu merupakan proses diterimanya stimulus
oleh individu melalui alat indera atau juga disebut proses sensoris. Proses ini diteruskan oleh stimulus dan dilanjutkan ke proses persepsi.
Menurut Eva Latipah 2012:64 “Proses mendeteksi sebuah stimulus disebut dengan persepsi”. Makna ini dikonstruksikan
berdasarkan representasi fisik yang ada dengan pengetahuan yang sudah dimiliki.
Menurut Sugihartono 2012:7-8 “Penginderaan atau sensasi adalah masuknya stimulus ke dalam alat indera manusia”. Setelah
stimulus masuk ke alat indra manusia, maka otak akan menerjemahkan stimulus tersebut. Kemampuan otak menerjemahkan
stimulus tersebut disebut dengan persepsi. Persepsi merupakan proses
untuk menerjemahkan atau menginterpretasi stimulus yang masuk dalam alat indera.
Terkait dengan Metode Pembelajaran, di dalam proses belajar mengajar menurut B.Suryosubroto 2009: 141 metode adalah cara
yang dalam fungsinya merupakan alat untuk mencapai tujuan. Semakin tepat metode yang digunakan maka semakin efektif pula pencapaian
tujuan tersebut. Menurut Syaiful Bahri Djamrah dan Aswan Zain 2010: 72 mengemukakan bahwa kedudukan metode sebagai salah
satu komponen yang ikut ambil bagian dalam keberhasilan kegiatan belajar mengajar.
Menurut Abdul Majid 2013: 194-205 metode mengajar adalah cara yang dipergunakan guru untuk mengimplementasikan
rencana yang sudah disusun dalam kegiatan nyata agar tujuan yang telah disusun tercapai secara optimal. Beberapa metode pembelajaran
yang biasa dipakai guru, antara lain: 1
Metode Ceramah Metode ceramah merupakan cara menyajikan pelajaran melalui
penuturan secara lisan atau penjelasan langsung kepada sekelompok siswa.
2 Metode Demonstrasi
Metode demostrasi adalah metode yang menyajikan pelajaran dengan memperagakan dan menunjukkan kepada siswa tentang
suatu proses, situasi, atau benda tertentu, baik sebenarnya atau hanya sekedar tiruan.
3 Metode Diskusi
Metode diskusi adalah metode pembelajaran yang menghadapkan siswa pada suatu permasalahan. Tujuan utama metode ini adalah
untuk memecahkan suatu permasalahan, menjawab pertanyaan, menambah dan memahami pengetahuan siswa, serta untuk
membantu suatu keputusan. Diskusi lebih bersifat bertukar pengalaman untuk menentukan keputusan secara bersama-sama.
4 Metode Simulasi
Simulasi berasal dari kata simulate yang artinya berpura-pura
atau seakan-akan. Sebagai metode mengajar, simulasi dapat diartikan sebagai cara penyajian pengalaman belajar dengan
menggunakan situasi tiruan untuk memahami tentang konsep, prinsip, atau keterampilan tertentu. Simulasi terdiri dari beberapa
jenis yaitu sosiodrama, psikodrama, dan role playing. Dari beberapa teori para ahli yang menjelaskan mengenai
pengertian persepsi dan metode mengajar, maka dapat diambil kesimpulan bahwa persepsi siswa tentang metode mengajar guru
adalah pandangan atau tanggapan siswa mengenai cara yang digunakan oleh guru untuk menyampaikan materi pada saat
berlangsungnya pembelajaran.
