Penelitian yang Relevan KAJIAN PUSTAKA DAN PERUMUSAN HIPOTESIS

dituntut untuk menguasai berbagai metode mengajar untuk menyampaikan materi pembelajaran akuntansi pada siswa, karena tidak semua siswa dapat berkonsentrasi dalam waktu yang relatif lama. Daya serap siswa terhadap materi pembelajaran akuntansi pun bermacam-macam. Kemampuan memanfaatkan metode mengajar secara tepat akan menjadikan persepsi siswa baik dan pelajaran akuntansi menjadi menarik bagi siswa. Pemilihan dan penggunaan metode yang tepat dalam kegiatan belajar mengajar dapat meningkatkan daya tarik siswa terhadap pelajaran akuntansi, dengan demikian semakin baik pemilihan dan penerapan metode mengajar guru akan semakin baik pula motivasi belajar siswa. 3. Pengaruh Pemanfaatan Sumber Belajar dan Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru secara Bersama-sama terhadap Motivasi Belajar Akuntansi Motivasi belajar adalah keseluruhan daya penggerak, baik yang berasal dari dalam diri siswa maupun dari luar yang akan menimbulkan kegiatan belajar dan memberikan arah pada kegiatan belajar itu demi mencapai suatu tujuan pembelajaran yang diinginkan siswa. Seorang yang bisa memiliki ketertarikan dan dapat merasakan kebermaknaan yang muncul murni dari dalam diriya, dalam arti bukan karena keterpaksaan untuk melakukan kegatan belajar, maka ia akan menikmati setiap bagian dari kegiatan pembelajaran. Motivasi belajar dipengaruhi oleh beberapa faktor, diantaranya adalah Pemanfaatan Sumber Belajar dan Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru yang digunakan dalam proses belajar mengajar. Pemanfaatan Sumber Belajar dan Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru yang sesuai akan dapat meningkatkan Motivasi Belajar Akuntansi siswa baik secara sendiri-sendiri maupun bersama-sama.

D. Paradigma Penelitian

1 2 1 2 2 2 2 Gambar 1. Paradigma Penelitian Keterangan: 1 = Variabel Pemanfaatan Sumber Belajar 2 = Variabel Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru = Variabel Motivasi Belajar Akuntansi =Pengaruh Pemanfaatan Sumber Belajar terhadap Motivasi Belajar Akuntansi 2 2 =Pengaruh Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru terhadap Motivasi Belajar Akuntansi =Pengaruh Sumber Belajar dan Metode Mengajar Guru secara bersama-sama terhadap Motivasi Belajar Akuntansi. Y

E. Hipotesis Penelitian

1. Terdapat pengaruh positif Pemanfaatan Sumber Belajar terhadap Motivasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI Akuntansi SMK N 1 Tempel Tahun Ajaran 20152016 2. Terdapat pengaruh positif Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru terhadap Motivasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI Akuntansi SMK N 1 Tempel Tahun Ajaran 20152016. 3. Terdapat pengaruh positif Sumber Belajar dan Metode Mengajar Guru secara bersama-sama terhadap Motivasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI Akuntansi SMK N 1 Tempel Tahun Ajaran 20152016.