11 2. Sumber belajar yang digunakan berupa buku paket dan peta
persebaran flora dan fauna. Adapun buku paket yang digunakan adalah:
Anwar Kurnia. 2013. IPS Terpadu SMP Kelas VIII. Tanpa kota terbit: Yudistira.
Sanusi Fattah, Amin Hidayat, Juli Waskito dan Mohammad Taukit Setyawan. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SMPMTs kelas
VIII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. Sardiman, Muhsinatun Siasah, Endang Mulyani dan Dyah Respati
Suryo. 2015. Pembelajaran IPS Terpadu untuk Kelas VIII SMP dan MTs. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
Unda Krisnomo, Petrus Lajim, dan Tri Woro Setyaningsih. 2016. Pendamping Belajar Siswa Ilmu Pengetahuan Sosial Terpadu VIII
untuk SMPMTs. Klaten: UD Kurniawan Jaya Mandiri.
2 Elaborasi
MengasosiasiMengolah Informasi
1. Setelah mengumpulkan informasi siswa boleh berdiskusi dengan teman sebangku untuk mengerjakan soal yang guru berikan.
2. Siswa diminta untuk membuat catatan-catatan terkait materi yang telah dipelajari.
Mengkomunikasikan
1. Siswa diminta untuk mengkomunikasikannya dihadapan teman- temannya.
2. Ketika salah satu siswa memberikan jawaban atau tanggapan siswa lain mendengarkan dan ,memberikan komentar terkait
jawaban yang diutarakan.
3 Konfirmasi
1. Setelah siswa mengkomunikasikan guru memberikan penjelasan dan tanggapan terkait materi.
2. Guru memberikan penguatan positif terhadap jawaban siswa. 3. Guru memberikan penjelasan dan bertanya mengenai hal-hal yang
belum diketahui oleh siswa.
c. Kegiatan Penutup 15 Menit
a. Peserta didik bersama guru menarik simpulan atas jawaban dari pertanyaan.
b. Peserta didik melakukan refleksi dengan bantuan pertanyaan reflektif dari guru.
c. Guru memberikan pesan moral atau kata-kata bijak kepada siswa.
12 Sebagai generasi muda Indonesia kita harus mampu memanfaatkan dan
mengelola potensi yang Indonesia miliki.Kekayaan flora dan fauna yang dimiliki Indonesia patut kita syukuri dengan cara tetap menjaga
kelestariannya. Jangan sampai fauna maupun flora yang merupakan endemik Indonesia bagi anak cucu kita kelak hanya menjadi cerita.
d. Peserta didik diingatkan untuk membaca materi berikutnya. e. Doa sebelum pelajaran selesai.
f. Guru menyampaikan salam penutup.
13
5. Penilaian
1. Sikap
Teknik Penilaian : Observasi Bentuk Instrumen : Lembar observasi terlampir
2. Pengetahuan
Reguler
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1. Menjelaskan pengertian
garis Wallace.
Tes Tertulis Uraian
Jelaskan pengertian garis
Wallace
2. Menjelaskan pengertian
garis Webber.
Tes Tertulis Uraian
Jelaskan pengertian garis
Webber
3. Mendeskripsikan persebaran flora dan
fauna kaitannnya
dengan pembagian
wilayah Wallace dan Webber di Indonesia.
Tes Tertulis Uraian
Sebutkan flora Indonesia bagian
barat, tengah, dan timur
Sebutkan fauna Indonesia bagian
barat, tengah, dan
timur
4. Menyebutkan ciri-ciri flora dan fauna di
wilayah Indonesia
bagian barat, tengah serta timur.
TesTertulis Uraian
Sebutkan ciri-ciri hewan tipe Asia
dan Australia
5. Mendeskripsikan persebaran jenis tanah
dan pemanfaatannya di Indonesia.
Tes Tertulis Uraian
Sebutkan jenis- jenis tanah di
Indonesia Berikan
penjelasan
14
Remidi Indikator
Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
1. Penugasan
terstruktur
Uraian 1. Sebutkan ciri-ciri flora
dan fauna di wilayah Indonesia bagian barat,
tengah serta timur 2. Sebut
dan jelaskan
persebaran jenis tanah dan pemanfaatannya
di Indonesia
Pengayaan Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Kegiatan yang
berkaitan dengan
pemanfaatan tanah di Indonesia
Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen Penugasan
Mencari artikel Carilah
artikel mengenai kegiatan yang
berkaitan dengan
pemanfaatan tanah di Indonesia
3.Keterampilan
Teknik Penilaian : Observasi Bentuk Instrumen : Lembar Observasi terlampir
6. Sumber Belajar Alat dan Bahan Media Pembelajaran
Sumber Belajar Alat dan Bahan Pembelajaran
1. Buku paket 2. Internet yang berkaiatn dengan materi persebaran flora dan fauna di Indonesia
serta tanah dan pemanfaatannya.
Media Pembelajaran
1. Peta Persebaran Flora dan Fauna di Indonesia 2. Atlas
15
Lampiran Penilaian Sikap Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab
Sikap Disiplin
Nama Peserta Didik : Kelas
: Tanggal Pengamatan :
Materi Pokok :
No Sikap yang diamati
Melakukan Ya
Tidak
1. Masuk kelas tepat waktu
2. Mengumpulkan tugas tepat waktu
3. Memakai seragam sesuai tata tertib
4. Mengerjakan tugas yang diberikan
5. Tertib
dalam mengikuti
pembelajaran 6.
Mengikuti diskusi sesuai dengan langkah yang ditetapkan
7. Membawa buku tulis sesuai mata
pelajaran 8.
Membawa buku
teks mata
pelajaran Jumlah
Keterangan: Ya
= apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan. Tidak = apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan.
Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
Sangat Baik A : 86-100
Baik B : 71-85
Cukup C : 56-70
Kurang K : ≤ 55
