Pendahuluan 10 menit Kerusakan Lingkungan Hidup karena Aktivitas Manusia

11 2. Guru meminta siswa untuk mengamati gambar mengenai kerusakan lingkungan hidup dan handout yang telah dibagikan. Gambar pencemaran lingkungan Gambar pencemaran lingkungan 3. Guru meminta salah satu siswa maju kedepan kelas untuk memberikan tanggapan mengenai gambar yang ditampilkan. Menanya 1. Guru bertanya kepada siswa adakah yang ingin ditanyakan setelah melihat gambar. 2. Guru memancing siswa dengan memberikan pertanyaan- pertanyaan terkait materi. Misalnya apa itu lingkungan hidup? Apa arti penting lingkungan bagi kehidupan manusia? Apa saja bentuk- bentuk kerusakan lingkungan hidup? Dan apa faktor penyebabnya? Lalu bagaimana usaha untuk pelestarian lingkungan hidup? 3. Siswa bertanya terkait dengan materi yang sedang dipelajari. 4. Siswa yang bertanya maupun memberikan jawaban atau tanggapan terhadap pertanyaan yang guru berikan mendapatkan tambahan nilai oleh guru. Mengumpulkan Informasi 1. Siswa diminta untuk mengumpulkan informasi dari sumber belajar yang telah tersedia. 12 2. Sumber belajar yang digunakan berupa buku paket dan peta. Adapun buku paket yang digunakan adalah: Anwar Kurnia. 2013. IPS Terpadu SMP Kelas VIII. Tanpa kota terbit: Yudistira. Sanusi Fattah, Amin Hidayat, Juli Waskito dan Mohammad Taukit Setyawan. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SMPMTs kelas VIII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. Sardiman, Muhsinatun Siasah, Endang Mulyani dan Dyah Respati Suryo. 2015. Pembelajaran IPS Terpadu untuk Kelas VIII SMP dan MTs. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Unda Krisnomo, Petrus Lajim, dan Tri Woro Setyaningsih. 2016. Pendamping Belajar Siswa Ilmu Pengetahuan Sosial Terpadu VIII untuk SMPMTs. Klaten: UD Kurniawan Jaya Mandiri. 2 Elaborasi MengasosiasiMengolah Informasi 1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. 2. Siswa dimiunta oleh guru untuk membaca handout, kemudian merumuskan dan mendiskusikan: 1 Apa kasusnya? 2 Mengapa kasus itu terjadi? 3 Bagaimana akibat yang ditimbulkan? 4 Bagaimana pandangan terhadap hal tersebut? 3. Siswa mengumpulkan informasi dengan cara berdiskusi dengan teman sekelompoknya. 4. Siswa diminta untuk membuat catatan-catatan terkait materi yang telah dipelajari mengenai kasus yang diberikan. Mengkomunikasikan a Siswa diminta untuk mengkomunikasikannya dihadapan teman- temannya. b Ketika salah satu siswa memberikan jawaban atau tanggapan siswa lain mendengarkan dan ,memberikan komentar terkait jawaban yang diutarakan. 3 Konfirmasi 1. Setelah siswa mengkomunikasikan guru memberikan penjelasan dan tanggapan terkait materi. 2. Guru memberikan penguatan positif terhadap jawaban siswa. 3. Guru memberikan penjelasan dan bertanya mengenai hal-hal yang belum diketahui oleh siswa.

c. Kegiatan Penutup