12 2. Sumber belajar yang digunakan berupa buku paket dan peta.
Adapun buku paket yang digunakan adalah: Anwar Kurnia. 2013. IPS Terpadu SMP Kelas VIII. Tanpa kota
terbit: Yudistira. Sanusi Fattah, Amin Hidayat, Juli Waskito dan Mohammad Taukit
Setyawan. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SMPMTs kelas VIII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Sardiman, Muhsinatun Siasah, Endang Mulyani dan Dyah Respati Suryo. 2015. Pembelajaran IPS Terpadu untuk Kelas VIII SMP
dan MTs. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Unda Krisnomo, Petrus Lajim, dan Tri Woro Setyaningsih. 2016.
Pendamping Belajar Siswa Ilmu Pengetahuan Sosial Terpadu VIII untuk SMPMTs. Klaten: UD Kurniawan Jaya Mandiri.
2 Elaborasi
MengasosiasiMengolah Informasi
1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. 2. Siswa dimiunta oleh guru untuk membaca handout, kemudian
merumuskan dan mendiskusikan: 1 Apa kasusnya?
2 Mengapa kasus itu terjadi? 3 Bagaimana akibat yang ditimbulkan?
4 Bagaimana pandangan terhadap hal tersebut? 3. Siswa mengumpulkan informasi dengan cara berdiskusi dengan
teman sekelompoknya. 4. Siswa diminta untuk membuat catatan-catatan terkait materi yang
telah dipelajari mengenai kasus yang diberikan.
Mengkomunikasikan
a Siswa diminta untuk mengkomunikasikannya dihadapan teman- temannya.
b Ketika salah satu siswa memberikan jawaban atau tanggapan siswa lain mendengarkan dan ,memberikan komentar terkait
jawaban yang diutarakan.
3 Konfirmasi
1. Setelah siswa mengkomunikasikan guru memberikan penjelasan dan tanggapan terkait materi.
2. Guru memberikan penguatan positif terhadap jawaban siswa. 3. Guru memberikan penjelasan dan bertanya mengenai hal-hal yang
belum diketahui oleh siswa.
c. Kegiatan Penutup
13 1. Peserta didik bersama guru menarik simpulan atas jawaban dari
pertanyaan. 2. Peserta didik melakukan refleksi dengan bantuan pertanyaan reflektif
dari guru. 3. Guru memberikan pesan moral atau kata-kata bijak kepada siswa.
Kehidupan yang berlangsung di muka bumi merupakan bentuk interaksi timbal balik antara unsur
– unsur abiotik. Kedua unsur tersebut harus dapat mendukung satu sama lain, sehingga dapat
diperoleh kondisi lingkungan hidup yang serasi dan seimbang. Hal
penting yang harus kalian ingat adalah bahwa lingkungan hidup yang ada sekarang bukanlah warisan dari nenek moyang yang dapat kita
gunakan sembarangan. Akan tetapi, merupakan titipan dari generasi yang akan datang, sehingga dalam memanfaatkannya harus
diperhatikan kelangsungan dan kelestariannya agar dapat digunakan oleh generasi yang akan datang. Kita sebagai generasi muda wajib
untuk turut menjaga kelestarian lingkungan hidup kita. 4. Peserta didik diingatkan untuk membaca materi berikutnya.
5. Doa sebelum pelajaran selesai. 6. Guru menyampaikan salam penutup
G. Penilaian
1. Sikap
Teknik Penilaian : Observasi Bentuk Instrumen : Lembar observasi terlampir
2. Pengetahuan
Reguler
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
1. Mengidentifikasi
unsur- unsur lingkungan unsur
abiotik, unsur biotik, sosial budaya;
2. Menfsirkan arti penting
lingkungan bagi
kehidupan;
3. Mengidentifikasi
bentuk-bentuk Tes
Tertulis Uraian
1. Sebut dan jelaskan unsur-unsur lingkungan
2. Sebutkan beberapa manfaat lingkungan hidup bagi kehidupan
manusia minimal 3 3. Sebutkan beberapa bentuk
kerusakan lingkungan hidup akibat proses alam
4. Sebutkan beberapa bentuk
14 Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh Instrumen
kerusakan lingkungan
hidup dan
faktor penyebabnya;
4. Memberi contoh usaha
pelestarian lingkungan
hidup; kerusakan lingkungan hidup akibat
aktivitas manusia 5. Sebutkan cara atau usaha-usaha
yang dapat dilakukan untuk melestarikan lingkungan hidup
Remidi
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
1. Mengidentifikasi
unsur- unsur lingkungan unsur
abiotik, unsur biotik, sosial budaya;
2. Menfsirkan arti penting
lingkungan bagi
kehidupan;
3. Mengidentifikasi bentuk-
bentuk kerusakan
lingkungan hidup
dan faktor penyebabnya;
4. Memberi contoh usaha
pelestarian lingkungan
hidup; Penugasan
terstruktur Uraian
1. Apakahyang dimaksud dengan unsur biotik dan
unsur abiotik? Berikan penjelasan
2. Sebutkan beberapa kebijakan pemerintah yang
dikeluarkan untuk melestarikan lingkungan
hidup 3. Apa yang dimaksud dengan
degradasi lahan? Dan apa saja bentuknya?
4. Apa yang dimaksud dengan unsur sosial budaya? Dan
apa saja yang termasuk dalam unsur sosial budaya?
5. Jelaskan arti penting lingkungan bagi kehidupan
manusia
