Kegiatan Inti 55 menit Pertemuan I
c. Kegiatan Penutup 15 Menit
a. Peserta didik bersama guru menarik simpulan atas jawaban dari pertanyaan. b. Peserta didik melakukan refleksi dengan bantuan pertanyaan reflektif dari guru. c. Guru memberikan pesan moral atau kata-kata bijak kepada siswa. Sebagai generasi muda Indonesia kita harus mampu memanfaatkan dan mengelola potensi yang Indonesia miliki. Posisi Indonesia yang strategis seharusnya dapat dimanfaatkan dengan sebaik-baiknya. Selain itu Indonesia merupakan negara besar kita harus mampu menjaga dan memanfaatkan dan mengenaali potensi apa saja sehingga apa yang kita miliki tidak diambil begitu saja oleh orang lain. d. Peserta didik diingatkan untuk membaca materi berikutnya. e. Doa sebelum pelajaran selesai. f. Guru menyampaikan salam penutup. 12G. Penilaian
1. Sikap
Teknik Penilaian : Observasi Bentuk Instrumen : Lembar observasi terlampir2. Pengetahuan
Reguler Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian 1. Menunjukkan letak geografis posisi geografis, letak geografis Indonesia. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Tes Tertulis Uraian 1. Apa yang dimaksud letak astronomis Indonesia? Bagaimana letak astronomis Indonesia? Jelaskan 2. Apa yang dimaksud letak geografis? Bagaimana letak geografis Indonesia? Jelaskan 3. Apa yang dimaksud letak geologis? Bagaimana letak geologis Indonesia? 4. Bagaimana pengaruh letak Indonesia terhadap perubahan musim di Indonesia? 5. Mengapa letak Indonesia dikatakan strategis? 13 Remidi Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. Penugasan terstruktur Uraian 1. Bagaimana hubungan posisi geografis dengan perubahan musim di Indonesia? 2. Apa yang menyebabkan terjadinya perubahan musim di Indonesia? 3. Kapan bulan berlangsungnya musim hujan dan musim kemarau di wilayah Indonesia? Pengayaan Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Peristiwa yang berkaiatan dengan perubahan musim di Indonesia Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Penugasan Mencari artikel Carilah artikel mengenai kondisi atau perubahan musim di Indonesia yang cenderung tidak tetap3.Keterampilan
Teknik Penilaian : Observasi Bentuk Instrumen : Lembar Observasi terlampirParts
» LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA (PPL UNY).
» Ruang Kelas Ruang Administasi Laboratorium Ruang Penunjang
» Analisis Kondisi Nonfisik Sekolah
» Observasi Pembelajaran di Kelas dan Persiapan Perangkat Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan
» Penyusunan Laporan Penarikan Mahasiswa PPL
» Pengajaran Mikro PPL I Observasi Kegiatan observasi PPL yang dilakukan meliputi:
» Pembuatan Perangkat Pembelajaran Persiapan Mengajar Konsultasi dengan Guru Pembimbing
» Pelaksanaan Praktik Mengajar Penggunaan Model Metode Pembelajaran
» Media Pembelajaran Alat dan Sumber Pembelajaran Sumber Pembelajaran Evaluasi Pembelajaran
» Analisis Hasil Refleksi Kelebihan PPL
» Persiapan Mengajar Terbimbing Pelaksanaan Ulangan Harian
» Pembuatan Laporan PPL Penarikan Mahasiswa PPL
» Pendahuluan 10 menit Pendahuluan Pertemuan I
» Kegiatan Inti 55 menit Pertemuan I
» Apa yang menyebabkan terjadinya perubahan musim di Indonesia?
» Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran 1 kali pertemuan Model Pembelajaran
» Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sikap
» Pendahuluan 10 menit Sumber Belajar Alat dan Bahan Media Pembelajaran
» Kegiatan Inti 55 menit Sumber Belajar Alat dan Bahan Media Pembelajaran
» Nilai Karakter Materi Pembelajaran
» Model Pembelajaran Keterampilan memvisualisasikan berkaitan dengan kemampuan peserta didik
» Keterampilan menjelaskan adalah kemapuan menyampaikan hasil observasi dan Pendahuluan 10 menit
» Kegiatan Inti 55 menit Keterampilan
» Perhitungan dependency rationya Jenis-jenis migrasi beserta penjelasannya
» Indikator Pencapaian Kompetensi Keterampilan memvisualisasikan berkaitan dengan kemampuan peserta
» Menfsirkan arti penting lingkungan bagi kehidupan;
» Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan lingkungan hidup dan faktor
» Memberi contoh usaha pelestarian lingkungan hidup;
» Mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan unsur abiotik, unsur biotik,
» Letusan Gunung Api Kerusakan Lingkungan Akibat Proses Alam
» Gempa Bumi Kerusakan Lingkungan Akibat Proses Alam
» Banjir Kerusakan Lingkungan Akibat Proses Alam
» Tanah Longsor Kerusakan Lingkungan Akibat Proses Alam
» BadaiAngin Topan Kerusakan Lingkungan Akibat Proses Alam
» Kemarau Panjang Kerusakan Lingkungan Akibat Proses Alam
» Pencemaran Lingkungan Kerusakan Lingkungan Hidup karena Aktivitas Manusia
» Usaha-Usaha Pelestarian Lingkungan Hidup
» Pendahuluan 10 menit Kerusakan Lingkungan Hidup karena Aktivitas Manusia
» Kegiatan Inti 55 menit Kerusakan Lingkungan Hidup karena Aktivitas Manusia
» Menfsirkan arti penting Mengidentifikasi
» Manfaat lingkungan hidup bagi kehidupan manusia minimal 3
» Bentuk kerusakan lingkungan hidup akibat proses alam
» Bentuk kerusakan lingkungan hidup akibat aktivitas manusia adalah
» Sebutkan beberapa kebijakan pemerintah yang dikeluarkan untuk
» Apa yang dimaksud dengan degradasi lahan? Dan apa saja bentuknya?
» Apa yang dimaksud dengan unsur sosial budaya? Dan apa saja yang termasuk
» Jelaskan arti penting lingkungan bagi kehidupan manusia
» Beberapa kebijakan pemerintah yang dikeluarkan untuk melestarikan
» Nilai Karakter Keterampilan memvisualisasikan berkaitan dengan kemampuan peserta didik
» Materi Pembelajaran Keterampilan memvisualisasikan berkaitan dengan kemampuan peserta didik
» Keterampilan menjelaskan adalah kemapuan menyampaikan hasil observasi Pendahuluan 10 menit
» Kegiatan Inti 55 menit Arti penting lingkungan bagi kehidupan manusia adalah sebagai berikut:
» Nilai Karakter Keterampilan memvisualisasikan berkaitan dengan kemampuan peserta
» Pelayaran Orang-orang Portugis Kerja sama
» Pelayaran Orang-Orang Spanyol Kerja sama
» Pelayaran Orang-Orang Inggris Kerja sama
» Pelayaran orang-orang Belanda Kerja sama
» Kekuasaan Bangsa Portugis dan Spanyol di Indonesia
» Kekuasaan Pemerintah Kerajaan Belanda di Bawah Kendali
» Kekuasaan Pemerintahan Inggris Terbentuknya Kekuasaan Kolonial di Indonesia
» Kebijakan Pemerintah Kolonial dan Pengaruhnya di Indonesia
» Kebijakan Pemerintah Kolonial Portugis Kebijakan VOC
» Cultuursstelsel atau Sistem Tanam Paksa
» Politik Pintu Terbuka Kebijakan Pemerintah Hindia Belanda
» Politik Etis Kebijakan Pemerintah Hindia Belanda
» Pendahuluan 10 menit Perbedaan Pengaruh Kolonial
» Kegiatan Inti 55 menit Perbedaan Pengaruh Kolonial
» Sikap Pengetahuan Jelaskan tentang proses
» Jelaskan tentang proses kedatangan bangsa Barat dan terbentuknya kekuatan
» Tujuan Pembelajaran Keterampilan memvisualisasikan berkaitan dengan kemampuan peserta didik
» Kebijakan Pemerintah Kerajaan Belanda Republik Bataafsche
» Panglima Fatahillah 152 7 Perbedaan Pengaruh Kolonial
» Sultan Baabullah 1570 Perbedaan Pengaruh Kolonial
» Sultan Iskandar Muda 1607 Perbedaan Pengaruh Kolonial
» Sultan Agung Hanyokrokusumo 1613 Perbedaan Pengaruh Kolonial
» Sultan Ageng Tirtayasa 1651 Perbedaan Pengaruh Kolonial
» Sultan Hasanuddin 1654 Perbedaan Pengaruh Kolonial
» Perang Paderi 1803 Periode Sesudah Abad Ke-18
» Perang Maluku 1817 Periode Sesudah Abad Ke-18
» Perang Bone 1824 Periode Sesudah Abad Ke-18
» Perang Diponegoro 1825 Periode Sesudah Abad Ke-18
» Perang Bali 1844 Periode Sesudah Abad Ke-18
» Perang Banjar 1859 Periode Sesudah Abad Ke-18
» Perang Aceh 1873 Periode Sesudah Abad Ke-18
» Masa Pendudukan Belanda dan Inggris
» Pendahuluan 10 menit Persebaran Agama Islam dan Agama Lainnya pada Masa
» Kegiatan Inti 55 menit Persebaran Agama Islam dan Agama Lainnya pada Masa
» Kebijakan-kebijakan VOC yang diterapkan di Indonesia adalah sebagai
» Pengaruh dari adanya kebijakan VOC terhadap rakyat Indonesia adalah sebagai
» Upaya-upaya yang dilakukan Daendles untuk mempertahankan Pulau
» Kebijakan yang dikeluarkan pada masa Daendels adalah sebagai berikut:
» Isi dari Kapitulasi Tuntang adalah sebagai berikut:
» Yang dimaksud dengan Landrent adalah sistem sewa tanah yang diterapkan
» Sumbangan positif Thomas Stamford Raffles bagi Indonesia adalah
Show more