Pendahuluan 10 menit Pendahuluan Pertemuan I

10 4. Guru meminta siswa untuk mengamati posisi Indonesia di dalam peta terkait dengan letak geografis Indonesia 5. Guru meminta salah satu siswa maju kedepan kelas untuk menunjukkan letak pulau-pulau di Indonesia berdasarkan letak astronomisnya. Misal nya pulau mana yang terletak pada 6’ LU? Jawabannya: Pulau Weh di Nanggroe Aceh Darussalam. Menanya 1. Guru bertanya kepada siswa adakah yang ingin ditanyakan setelah melihat peta Indonesia. 2. Guru memancing siswa dengan memberikan pertanyaan- pertanyaan terkait materi. Misalnya apa itu letak astronomis? Bagaimana letak astronomis Indonesia? Apa itu garis bujur dan garis lintang? 3. Siswa bertanya terkait dengan materi yang sedang dipelajari. 4. Siswa yang bertanya maupun memberikan jawaban atau tanggapan terhadap pertanyaan yang guru berikan mendapatkan tambahan nilai oleh gurru. Mengumpulkan Informasi 1. Siswa diminta untuk mengumpulkan informasi dari sumber belajar yang telah tersedia. 2. Sumber belajar yang digunakan berupa buku paket dan peta. Adapun buku paket yang digunakan adalah: Anwar Kurnia. 2013. IPS Terpadu SMP Kelas VIII. Tanpa kota terbit: Yudistira. Sanusi Fattah, Amin Hidayat, Juli Waskito dan Mohammad Taukit Setyawan. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SMPMTs kelas VIII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. Sardiman, Muhsinatun Siasah, Endang Mulyani dan Dyah Respati Suryo. 2015. Pembelajaran IPS Terpadu untuk Kelas VIII SMP dan MTs. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Unda Krisnomo, Petrus Lajim, dan Tri Woro Setyaningsih. 2016. Pendamping Belajar Siswa Ilmu Pengetahuan Sosial Terpadu VIII untuk SMPMTs. Klaten: UD Kurniawan Jaya Mandiri. 2 Elaborasi MengasosiasiMengolah Informasi 1. Setelah mengumpulkan informasi siswa boleh berdiskusi dengan teman sebangku lalu mengutarakan jawabannya. 2. Siswa diminta untuk membuat catatan-catatan terkait materi yang telah dipelajari. 11 Mengkomunikasikan 1. Siswa diminta untuk mengkomunikasikannya dihadapan teman- temannya. 2. Ketika salah satu siswa memberikan jawaban atau tanggapan siswa lain mendengarkan dan ,memberikan komentar terkait jawaban yang diutarakan. 3 Konfirmasi 1. Setelah siswa mengkomunikasikan guru memberikan penjelasan dan tanggapan terkait materi. 2. Guru memberikan penguatan positif terhadap jawaban siswa. 3. Guru memberikan penjelasan dan bertanya mengenai hal-hal yang belum diketahui oleh siswa.

c. Kegiatan Penutup 15 Menit

a. Peserta didik bersama guru menarik simpulan atas jawaban dari pertanyaan. b. Peserta didik melakukan refleksi dengan bantuan pertanyaan reflektif dari guru. c. Guru memberikan pesan moral atau kata-kata bijak kepada siswa. Sebagai generasi muda Indonesia kita harus mampu memanfaatkan dan mengelola potensi yang Indonesia miliki. Posisi Indonesia yang strategis seharusnya dapat dimanfaatkan dengan sebaik-baiknya. Selain itu Indonesia merupakan negara besar kita harus mampu menjaga dan memanfaatkan dan mengenaali potensi apa saja sehingga apa yang kita miliki tidak diambil begitu saja oleh orang lain. d. Peserta didik diingatkan untuk membaca materi berikutnya. e. Doa sebelum pelajaran selesai. f. Guru menyampaikan salam penutup.