commit to user
xc dengan memperhatikan kepentingan atau tujuan bersama. Sehingga siswa dengan
kemampuan interaksi sosial yang tinggi lebih mudah berteman, bergaul ataupun hidup bersosial di lingkungannya. Ia tidak akan malu untuk bertanya, memberikan
penjelasan kepada teman-temannya. Sehingga diduga siswa yang memilki interaksi sosial tinggi akan mendapatkan presatsi belajar yang lebih baik
dibandingkan dengan siswa yang memiliki interaksi sosial yang rendah.
4. Interaksi antara Metode STAD dan NHT dengan Motivasi Belajar
terhadap prestasi belajar
Faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa secara nyata berinteraksi satu faktor dengan faktor lainnya. Dalam penelitian ini, faktor metode
pembelajaran yang berinteraksi dengan motivasi dapat mempengaruhi prestasi belajar. Bisa jadi siswa yang memiliki motivasi tinggi lebih senang diajar dengan
metode STAD karena metode ini lebih menantang dari pada metode NHT. Siswa harus lebih berkonsentrasi, lebih percaya diri, lebih bergairah dan berdaya juang
yang tinggi. Siswa merasa tertantang untuk belajar mandiri karena peran guru yang sangat minim. Sedangkan dalam metode NHT peran guru lebih dominan dari
pada metode STAD. Dengan demikian metode yang membuat siswa lebih tertantang selama proses pembelajaran berinteraksi dengan motivasi yang tinggi
sehingga menghasilkan prestasi belajar yang tinggi. Demikian juga sebaliknya, maka akan menghasilkan prestasi belajar yang rendah. Karena itulah , maka
interaksi antara metode pembelajaran dengan motivasi diduga dapat memberikan perbedaan prestasi belajar siswa.
commit to user
xci
5. Interaksi Antara Metode STAD dan NHT dengan Interaksi Sosial
Metode pembelajaran yang baik dan berinteraksi dengan interaksi sosial yang tinggi dapat menghasilkan prestasi belajar yang tinggi pula. Metode belajar
yang baik tentunya dapat meningkatkan partisipasi siswa dalam kegiatan belajar. Bisa jadi siswa yang memiliki interaksi sosial tinggi lebih senang diajar dengan
metode STAD karena metode ini lebih memberikan ruang untuk setiap siswa dalam saling berdiskusi bersama dalam memecahkan semua soal yang diberikan
oleh guru, siswa saling berinteraksi dengan siswa yang lain selama pembelajaran berlangsung. Metode STAD melibatkan siswa secara lebih aktif dalam belajar .
Sedangkan dalam metode NHT peran guru lebih dominan dari pada metode STAD. Dengan demikian interaksi antara metode pembelajaran dengan interaksi
sosial diduga akan memberikan perbedaan prestasi belajar siswa.
6. Interaksi antara Motivasi dengan Interaksi Sosial
