Fungsi Motivasi dalam Belajar
26
Selain itu setelah pembahasan diatas untuk memahami sifat dari proses motivasi itu sendiri adalah melihat kompenen-komponen motivasi.
Menurut Winardi, beberapa kompenen-komponen dasar motivasi yaitu: 1.
Kebutuhan, keinginan, ekspektansi-ekspektansi. 2.
Perilaku. 3.
Tujuan-tujuan. 4.
Umpan balik.
52
Motivasi sangat mempengaruhi apa yang dilakukan pada peserta didik. Produktivitas peserta didik dipengaruhi oleh motif-motif yang ada pada dalam diri
mereka maupun dari luar. Untuk itu setelah mengetahui pentingnya peran motivasi bagi peserta didik dan hal-hal yang harus diperhatikan oleh guru, guru
perlu juga memperhatikan bagaimana ciri-ciri peserta didik yang memiliki motivasi. Menurut Sadirman, bahwa ciri-ciri peserta didik yang memiliki motivasi
dapat dilihat seperti yang tertera berikut. 1.
Tekun menghadapi tugas 2.
Ulet menghadapi kesulitan 3.
Menunjukan minat terhadap bermacam-macam masalah 4.
Lebih senang bekerja mandiri 5.
Cepat bosan pada tugas-tugas yang rutin 6.
Dapat mempertahankan pendapatnya 7.
Tidak mudah melepaskan hal yang diyakini 8.
Senang mencari dan memecahkan masalah soal-soal.
53
Dengan mengetahui indikator motivasi individu dan ciri-ciri peserta didik yang memiliki motivasi, dapat disimpulkan indikator-indikator dari motivasi
belajar yang meliputi faktor intrinstik dan faktor ekstrinstik yaitu: 1.
Menunjukan ketekunan dalam menghadapi tugas. 2.
Menunjukan keuletan dalam menghadapi rintangan dan kesulitan. 3.
Menunjukan partisipasi pada saat kegiatan belajar. 4.
Menunjukan kepercayaan diri dan keyakinan dalam belajar. 5.
Menunjukan keingintahuan pada hal-hal yang baru. 6.
Menunjukan semangat tertib di lingkungan sekolah.
52
J. Winardi, Motivasi Pemotivasian Dalam Manajemen, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada,2011, cet.6, hal. 25
53
Sadirman, op. cit, hal. 83
27