Pengertian Motivasi Motivasi Belajar

24 2. Pengaruh kebudayaan, khususnya nilai-nilai keluarga yang mementingkan pendidikan dan keberhasilan. 3. Latihan anak dalam mengembangkan ketidak ketergantungan, kepercayaan diri, keyakinan diri, dan keinginan untuk melebihi. 47 Dilihat dari uraian di atas bahwa dapat dikatakan faktor yang mempengaruhi motivasi terdiri dari faktor internal faktor yang berasal dari dalam diri individu dan faktor eksternal faktor yang berasal dari luar diri individu. Adapun faktor yang berasal dari dalam individu memuat atas beberapa hal yaitu: a. Adanya kebutuhan b. Persepsi individu mengenai diri sendiri c. Harga diri dan prestasi d. Adanya cita-cita dan harapan masa depan e. Keinginan tentang kemajuan dirinya f. Minat g. Kepuasan kinerja Sedangkan faktor yang berasal dari luar individu terdiri dari beberapa hal yaitu: a. Pemberian hadiah b. Kompetisi c. Hukuman d. Pujian e. Situasi lingkungan pada umumnya f. Sistem imbalan yang diterima 48 Selain itu faktor dari luar dapat diciptakan oleh guru dengan berbagai strategi agar dapat menumbuhkan motivasi siswa, beberapa yang dapat digunakan dalam memotivasi belajar siswa yang termasuk dalam faktor ekstrinsik. a. Gunakan metode dan kegiatan yang beragam. b. Jadikan siswa peserta aktif. c. Buatlah tugas yang menantang namun realistis dan sesuai. d. Menciptakan suasana kelas yang kondusif. e. Berikan tugas yang proposional. f. Libatkan diri untuk membantu siswa mencapai hasil. g. Berikan petunjuk pada para siswa sukses dan belajar. h. Hindari kompetisi antarpribadi. i. Berikan masukan. j. Hargai kesuksesan dan keteladanan. 47 Singgih D. Gunarsa, Psikologi Anak dan Remaja, Jakarta: Gunung Mulia, 2008, cet. 13,hal. 257 48 Abdul Majid, Strategi Pembelajaran, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2014, cet.3 hal. 313-314 25 k. Antusias dalam mengajar. l. Tentukan standar yang realistis dan tinggi. m. Pemberian penghargaan. n. Hindari penggunaan ancaman. o. Hindarilah komentar buruk. p. Kenali minat siswa q. Peduli dengan siswa. r. Ciptakan aktivitas yang melibatkan seluruh siswa dalam kelas. 49 Dapat disimpulkan bahwa faktor ekstrinsik atau faktor dari luar sangat banyak ragam jenisnya serta dapat diciptakan sesuai kondisi yang ada, tinggal bagaimana guru mampu memahami para peserta didiknya.

3.5 Indikator Motivasi dalam Belajar

Motivasi dalam belajar merupakan seni mendorong siswa untuk terdorong melakukan kegiatan belajar sehingga tujuan pembelajaran tercapai. 50 Dengan demikian, motivasi merupakan usaha dari luar dalam hal ini adalah guru untuk mendorong, mengaktifkan dan menggerakan siswanya secara sadar untuk terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran. Akan tetapi perlu diperhatikan akan hal- hal yang menunjukan faktor tertentu atau mengenai suatu keadaan motivasi pada peserta didik. Menurut Abin Syamsuddin Makmun bahwa untuk memahami motivasi individu dapat dilihat dari beberapa indikator, diantaranya: 1. Durasi kegiatan 2. Frekuensi kegiatan 3. Persistensi pada kegiatan 4. Ketabahan, keuletan dan kemampuan dalam menghadapi rintangan dan kesulitan 5. Devosi dan pengorbanan untuk mencapai tujuan 6. Tingkat aspirasi yang hendak dicapai dengan kegiatan yang dilakukan 7. Tingkat kualifikasi prestasi atau produk out put yang dicapai dari kegiatan yang dilakukan 8. Arah sikap terhadap sasaran kegiatan. 51 49 Abdul Majid, Strategi pembelajaran, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2014, cet. 4 hal.321 50 Yudhi Munadi, Media Pembelajaran..hal. 47 51 Ratna Yudhawati dan Dany Haryanto, Teori-teori Dasar Psikologi pendidikan, Jakarta: Prestasi Pustaka, 2011, cet. 1, hal. 79